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    科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜．此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”．请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（　　）
    A、突触小体中没有细胞核
    B、突触后膜缺乏相应的受体
    C、突触前膜缺乏相应的受体
    D、突触前膜不能释放相应的神经递质
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：“沉默突触”只有突触结构而没有传递功能，表明兴奋无法在突触中传递，造成传递障碍的原因有两种，一种是突触无法释放相应的神经递质，另一种是突触前膜可以释放神经递质，但由于突触后膜上没有相应的受体．
    解答： 解：A、轴突的末端膨大成球状的突触小体，突触小体中没有细胞核，但这与“沉默突触”无关，A错误；
    B、兴奋在突触处的传递需要神经递质，若突触后膜缺乏相应的受体，则会导致神经递质无法将兴奋传递给下一个神经元，B正确；
    C、神经递质的受体位于突触后期，突触前膜缺乏相应的受体不会影响兴奋的传递，C错误；
    D、兴奋在突触处的传递需要神经递质，若突触前膜不能释放相应的神经递质，则会导致兴奋无法在突触中传递，D正确．
    故选：BD．
    点评：本题考查的是突触的结构和功能，重点考查兴奋在突触上的传递过程，这也是高考考查的重点，对于此类试题，学生应识记突触的结构，熟练掌握兴奋在突触上的传递过程．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    条件反射和非条件反射比较，不同的是（　　）
    ①先天性的           ②经过学习形成的          ③会消退的
    ④固定不变的         ⑤脊髓参与调节            ⑥脑参与调节．
    A、①③⑥B、②④⑥
    C、②③⑤D、②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动．如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明（　　）
    A、“光斑”照射前，光合作用无法进行
    B、“光斑”照射开始后，光反应和碳反应迅速同步增加
    C、“光斑”照射后，O2释放速率的变化说明碳反应对光反应有限制作用
    D、CO2曲线AB段的变化说明进行碳反应与光照无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（　　）
    A、过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光
    B、体过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]
    C、过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒
    D、若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    吞噬细胞在在机体免疫中的功能不包括（　　）
    A、参与非特异性免疫
    B、参与体液免疫
    C、参与细胞免疫
    D、合成并分泌淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在神经元上传导兴奋或在神经元之间传递兴奋时，下列不可能的途径为（　　）
    A、树突→细胞体→轴突
    B、轴突→突触→细胞体
    C、轴突→突触→树突
    D、树突→突触→轴突

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后，会被递质酶水解．已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质，某人利用该结构完成了若干实验，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、上述生理结构中有3个突触
    B、若正常情况下，刺激神经元A的神经纤维，则神经元B不可能获得多次兴奋
    C、若在突触间隙加入递质酶抑制剂，可使突触后膜处于持续兴奋的状态
    D、若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则后一神经元会保持静息电位．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经元之间传递兴奋的方式和特点分别是（　　）
    A、神经冲动；单向传导
    B、神经冲动；双向传导
    C、神经递质；单向传导
    D、神经递质；双向传导

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在南海某岛上迁入一些农户，那里土地肥沃，气候宜人，若干年后，岛上人口增长如图曲线所示，请回答：
    （1）该岛在m年内，人口增长呈
     
    型曲线．当人口数量接近n线时，环境阻力越来越大，n线是该岛环境的
     
    ．
    （2）当人口数量强行增长到O点时，就会很快下降至P点，原因是人口剧增后，岛上生活资源发生短缺，各种人为因素使该岛的
     
    遭到破坏，加上人们为争夺生活资源而发生
     
    （如人口被迫离岛）等．
    （3）若干年后岛上人口数又从P点上升到Q点并稳定在n线上，以上说明该岛上生态环境的
     
    能力是有限的，人类发展必须遵循生态系统的自身发展规律，实现生态系统的良性循环．

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