分析 分析题图:图示为某草原生态系统的食物网,其中草是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.该食物网中共有5条食物链,分别是:①草→鼠→蛇→鹰;②草→鼠→鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→鹰;⑤草→兔→狐.最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
解答 解:(1)食物网是生态系统的营养结构,营养结构越简单,生态系统的抵抗力稳定性越差;生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中只有生产者和消费者,还缺少分解者.生态系统的各组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递相互联系构成一个统一整体.
(2)已知低营养级的能量,求高营养级能量时:获得能量最多则选最短食物链,按×20%计算;获得能量最少则选最长食物链,按×10%计算.如果图中草能提供10000KJ的能量,要求鹰获得的最低能量值,应选最长食物链,按10%计算,即10000×10%×10%×10%=10KJ.要求鹰获得的最高能量值,应选最短食物链,按20%计算,即10000×20%×20%=400KJ.若去除蛇,则食物链缩短,鹰获得的能量增多,因此鹰的数量增加.
(3)由图可知鹰和兔的关系是捕食,鹰和狐的关系是竞争,鹰和蛇的关系是捕食和竞争;因为4只鼠消耗的草量与1只兔的相等,则400只鼠消耗的草量,相当于100只兔的消耗量,所以兔的K值变为1000-100=900(只).用标志重捕法调查鼠的种群数量,设鼠总数为N,标记数为n,再次捕捉到的数目为M,M里面有标记的鼠的数目为m,则N=n•M/m,若部分标记个体迁出,则m减少,因此N值会偏高.
故答案为:
(1)较差 分解者
(2)10 400 增加
(3)捕食 竞争 捕食和竞争 900 偏高
点评 本题结合食物网结构示意图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构,掌握营养结构的复杂程度与稳定性之间的关系;掌握生态系统中能量传递的相关计算,能结合所需的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 | |
B. | 某基因转录时,两条链都作为模板可以大大提高RNA的合成速率 | |
C. | 某基因中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%,其中一条链(α)上的G占该链碱基总数的21%,那么,对应的另一条互补链(β)上的G占该链碱基总数的比例是29% | |
D. | 某基因中胸腺嘧啶比例是23%,则以该基因为模板转录出mRNA分子的碱基中,尿嘧啶的比例是27% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 | |
B. | 饭后半小时测定血糖的浓度 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查玉米田中某种土壤动物种群丰富度的常用方法是标志重捕法 | |
B. | 该农田中的玉米长势整齐,所以该农田的垂直结构没有分层现象 | |
C. | 研究该玉米田的种群间的关系,属于群落水平上的研究 | |
D. | 给玉米田喷洒除草剂,可减少害虫对玉米的危害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若判断甲是否为需氧型生物,依据是细胞中是否含有结构① | |
B. | 若判断乙是否为植物细胞,依据是细胞中是否含有结构② | |
C. | 根据是否含有结构③,可将甲、乙、丙分为真核生物和原核生物 | |
D. | 甲乙可在基因工程中充当受体细胞,丙经改造后可做基因的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 | |
B. | 反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在细胞质中,也不在常染色体上 | |
C. | 正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa | |
D. | 若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是1:1:1:1 |
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