组别 | 死亡率(%) | |
实验组 | 转基因植株1 | 60.00 |
转基因植株2 | 53.33 | |
对照组 | 13.33 |
分析 分析题图:图示为获得转基因菊花的技术流程图.目的基因(抗虫基因)和质粒构建基因表达;采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;再采用植物组织培养技术将受体细胞培养成转基因植株.
分析表格:实验组的死亡率明显高于对照组.
解答 解:(l)质粒是小型环状DNA分子.
(2)根据图示限制酶M和N的识别序列可知,它们切割产生的黏性末端是GATC(CTAG).DNA连接酶能将具有相同黏性末端的DNA片段连接形成重组DNA分子.
(3)将目的基因导入受体细胞时,常采用感受态细胞法,即用Ca2+(或CaCl2)处理农杆菌细胞,使其处于易于吸收周围环境中的感受态.
(4)由图可知,标记基因是卡那霉素抗性基因,因此可用含有卡那霉素的培养基来筛选转基因菊花.
(5)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据抗虫基因(目的基因)两端的部分碱基序列设计特异引物,假设目的基因扩增了n次,则需要引物的对数为2n-1,已知其中一种引物共用了31个,则2n-1=31,n=5.
(6)①实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,本实验的目的是探究转基因菊花对菊天牛2龄幼虫的作用,可见自变量为是否加入转基因菊花嫩茎及叶片,因此对照组应饲喂等量的非转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料混合物.
②据表分析,实验组与对照组死亡率差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用.
故答案为:
(1)小型环状DNA
(2)GATC (CTAG) DNA连接酶
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)卡那霉素
(5)5
(6)①非转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料混合物 ②实验组与对照组死亡率
点评 本题结合图表,考查基因工程及探究实验,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能根据图中信息答题;明确实验的目的,准确判断实验的自变量、因变量和无关变量,能根据探究实验的原则完善实验步骤,并能分析表中数据得出正确结论.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况,他们的研究属于生命系统的结构层次中( )
A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素基因转录的场所是细胞核 | B. | 雌性激素合成的场所是核糖体 | ||
C. | 血红蛋白合成的场所是高尔基体 | D. | 乳酸产生的场所是线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸由 C、H、O、N、P 等元素组成 | |
B. | DNA和RNA都能携带遗传信息 | |
C. | DNA和RNA的基本单位都是核苷酸 | |
D. | DNA只分布在细胞核内,RNA只分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 | |
B. | 用对茎最适浓度的生长素类似物溶液处理插枝的下端后再栽插,插枝因易长出根而容易成活 | |
C. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 | |
D. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用 | |
B. | 水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2 | |
C. | 水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物 | |
D. | 图b表明,只有红光和蓝光可用于光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 脱氧核苷酸是构成物质甲的基本单位 | |
B. | 物质甲为该生物的主要遗传物质 | |
C. | 可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙 | |
D. | 物质丙构成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的主要能源物质是蛋白质 | |
B. | 所有细胞的组成成分都含有纤维素 | |
C. | 组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是核糖 | |
D. | 刚收获的玉米种子在阳光下晒干的过程中损失的是自由水 |
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