A. | HIV在人体内环境中不能增殖,但能破坏人体体液免疫过程 | |
B. | 人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变 | |
C. | 激素是由体液定向运输到靶细胞发挥调节作用的 | |
D. | 内环境成分影响细胞代谢,但细胞代谢不影响内环境成分 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、HIV是病毒,不能在人体内环境中增殖,但能破坏T细胞,进而破坏人体体液免疫过程,A正确;
B、人体内环境稳态具体是指内环境的化学成分和理化特性(温度、渗透压和酸碱度)保持相对稳定,B错误;
C、激素是由体液运输到全身的,但只作用于靶细胞,C错误;
D、内环境成分影响细胞代谢,细胞代谢也会影响内环境成分,D错误.
故选:A.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林实验中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
请选出土壤微生物分离的正确操作步骤( )
①土壤取样
②称取0.5 g土壤将其加入盛有50 mL无菌水的锥形瓶中
③吸取1 mL菌液接种到平板上
④依次稀释至103、104、105、106、107
A.①→②→③→④ B.①→③→②→④
C.①→②→④→③ D.①→④→②→③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用建立模型的方法,可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制 | |
B. | 用50%酒精处理花生子叶,可以增大细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
C. | 差速离心法,可分离细胞内各种细胞器 | |
D. | 预实验,检验实验设计的科学性和可行性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有9种基因型,其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色 | |
B. | 有9种基因型,其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色 | |
C. | 有3种表现型,性状分离比为12:3:1 | |
D. | 有4种表现型,性状分离比9:3:3:l |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4:3 | B. | 5:2 | C. | 4:2 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用①、③品种间杂交筛选获得a | B. | 利用③、④品种间杂交筛选获得b | ||
C. | 利用①、④品种间杂交筛选获得a | D. | 利用②、④品种间杂交筛选获得b |
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