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    下列关于“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的实验现象和原因分析，不正确的是

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁省锦州市高三质检理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：

    (1)写出图中含有四个营养级的食物链： （用字母和箭头表示）。

    (2)分析A→E和C→B过程中碳流动形式的不同点是 。

    (3)若位于第四营养级的生物增重8 kg，生产者至少具有 kg。

    (4)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。

    (5)上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：第一 ；第二 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省高三联测促改活动第二轮测试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于维持人体内环境稳态的叙述．正确的是

    A．饥饿时胰高血糖素分泌增加

    B．寒冷环境中尿量会明显减少

    C．剧烈运动后血浆pH明显下降

    D．血红蛋白含量增加导致血浆渗透压升高

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省东阳市高三5月模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲图表示某种多肽链的合成过程，乙图表示这种多肽链中有3个甘氨酸且位于第8、20、23位。下列叙述正确的是（ ）

    A．甲图中表示4条多肽链正在合成

    B．用特殊水解酶选择性除去图中3个甘氨酸，形成的产物中有3条多肽

    C．该多肽释放到细胞外与细胞呼吸无关

    D．转录方向为从左往右

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省梅州市高三5月总复习质检模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列技术或方法与原理不相符的是

    A.人参细胞的大量培养和动物细胞培养—细胞增殖

    B.植物组织培养和单克隆抗体的制备—细胞的全能性

    C.植物体细胞杂交和人鼠细胞融合—细胞膜的流动性

    D.转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育—基因重组

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高三第三轮适应性测试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （共9分）某野外调查小组对某群落进行深入调查，获得有关信息资料，请分析回答：

    (1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌，并进行生物多样性研究；若树木A与树木B相邻、且是同一物种，那么它们之间的差异主要是由________ 和________ 引起的，若树木A与树木C、D、E、F是不同种类，它们之间的差异属于________ 多样性。

    (2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查，一般会采用的调查方法是___ ，结果如下表所示(单位：株/m2)，如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种对该生态系统的影响是________ 。

    2001

    2002

    2003

    2004

    2005

    A

    10．0

    9．2

    8．0

    6．8

    5．5

    B

    3．0

    2．1

    1．1

    0．3

    0．1

    C

    0．3

    0．6

    1．1

    1．5

    2．3

    D

    3．0

    2．0

    0．4

    0

    0

    (3)调查小组对该地土壤中小动物类群的丰富度做了统计，小动物活动能力强，身体微小，其采集的方法是________ 。

    (4)研究发现，群落中物种之间往往有复杂的关系，如当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的_____ _调节。

    (5)蜜蜂的行为引起了人们的极大兴趣，例如：蜜蜂在发现蜜源后，可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”来告知同伴蜜源的位置，这种信息属于_____ 信息。上述实例说明信息传递在生态系统中能够调节________ 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高三第三轮适应性测试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为高等动物的一组细胞分裂图像，图中的A、a、B、b、C分别表示染色体。下列分析判断正确的是 ( )

    A．丙细胞的名称是次级精母细胞

    B．a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换

    C．甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体

    D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省台州市路桥区高三模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：①摘除顶芽；②保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③保留顶芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是( )

    A．细胞分裂素只作用于侧芽

    B．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

    C．细胞分裂素能抑制侧芽的生长

    D．生长素和细胞分裂素的作用相同

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市通州区高三第二次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关病毒和细菌的叙述，不正确的是

    A．病毒是非细胞生物，细菌是原核生物

    B．病毒和细菌的基因都可以表达

    C．细菌和病毒都可能引发传染病的流行

    D．单独培养细菌和病毒可形成形态不同的“菌落”

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