分析 分析图A:图A是密闭装置,内有二氧化碳缓冲液,说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变,因此刻度移动表示是氧气的变化量.
分析图B:c点之前,光合速率小于呼吸速率;cg点之间,光合速率大于呼吸速率;g点之后,光合速率小于呼吸速率;c点和g点时,光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)光合作用的速率无法用肉眼直接观察,本实验通过玻璃管内液柱的移动快慢来反应光合作用的速率,采用的是转化法.
A、用显微镜观察细胞结构,采用的是观察法,A不符合题意;
B、电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定,这种科学研究方法就是转化法,B符合题意;
C、为判断电磁铁的磁性强弱,实验时采用电磁铁吸引大头针多少来确定.这种科学研究方法就是转化法,C符合题意;
D、用实际不存在的磁感线形象说明磁场的特点,采用的是模型法,D不符合题意.
故选:BC.
(2)装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的,只要有氧气释放,液滴就会右移.图B中g点表示光合作用与呼吸作用相等,超过该点将消耗氧气,所以g点时储存氧气最多.
(3)植物进行光合作用的同时还在进行呼吸作用,而呼吸作用会消耗氧气,因此用装置A测定的光合作用的速率比实际值低.
故答案为:
(1)BC
(2)18(或g)
(3)植物存在呼吸作用
点评 本题结合图解,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记细胞呼吸和光合作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线图,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 贮藏的干种子中自由水含量少,以维持休眠状态 | |
B. | H2O在光下分解,产生的〔H〕将固定的CO2还原成(CH2O) | |
C. | 有氧呼吸的第三阶段,生成物H2O中的氧全部来自O2 | |
D. | 光合作用中,〔H〕移动的方向都是从薄膜到叶绿体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 儿童接种卡介苗,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等 | |
B. | 结核杆菌在宿主细胞内利用自己的核糖体合成蛋白质 | |
C. | 被结核杆菌感染的宿主细胞的清除过程属于细胞凋亡 | |
D. | 接种卡介苗的儿童,再次接触结核杆菌时,记忆B细胞会产生大量抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 龙胆紫溶液,染色体染色,观察染色体 | |
B. | 95%乙醇和无水碳酸钠,溶解叶绿体色素,分离色素 | |
C. | 甲基绿-吡罗红,使DNA、RNA染色,观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
D. | 秋水仙素,多倍体形成,获得植物新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60 | B. | 50 | C. | 40 | D. | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上升B下降,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大 | |
B. | 液面不变,因为生成CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
C. | 若U形管中半透膜换为人工膜,则A、B液面不变 | |
D. | 若CaCO3沉淀物的重量甲装置是乙装置的三倍,则A下降B上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质合成旺盛的细胞中,其核仁较大 | |
B. | 核糖体是蛋白质合成加工的主要场所 | |
C. | 线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜 | |
D. | 高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
A图为某植物细胞的亚显微结构模式图,B图示某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径,请据图回答问题:
A图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是 _ 。
A图细胞中与能量转换有关的细胞器是 (填标号)。某种毒素能抑制细胞有氧呼吸,该毒素损伤了[ ] 。
(3)假如A图为动物细胞,不应有的结构是______(填标号),应添加的结构是 。
(4)A图细胞中能构成生物膜系统的有 (均填图中标号)。
(5)若用含18O标记的氨基酸培养液培养B图细胞,发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是[ ] ,该细胞中出现18O的部位依次为 (填图中标号)。
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时,体内结合水与自由水的比值通常会( )
A.升高 B.下降
C.无变化 D.产生波动
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