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    人、鼠细胞融合实验是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体。如图所示是相关实验结果的记录，据此不能得到的结论是( )

    A．温度增加到15 ℃以上，细胞膜的流动性增强

    B．该实验证明膜蛋白能够运动

    C．温度对膜蛋白的运动有影响

    D．图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多

     

    D

    【解析】图中的信息是在一定的温度范围内，随温度的升高，形成嵌合体的百分比增大，由此说明了在一定范围内，温度升高，细胞膜的流动性增强。图中数据与融合时间没有任何关系。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第9讲　细胞的增殖（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞周期的说法不正确的是( )

    A．具有特定的形态结构和功能的成熟细胞没有细胞周期

    B．细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高，所需的时间越长

    C．不同种类细胞的细胞周期也不相同

    D．一个新细胞通过有丝分裂形成两个新细胞所需的时间为一个细胞周期

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第4讲　细胞核　原核细胞（解析版） 题型：选择题

    下面表格所示是两种细胞所具有的特征。从表格中给出的特征分析，下列说法不正确的是( )

    特征

    细胞Ⅰ

    细胞Ⅱ

    细胞壁

    有

    有

    核糖体

    有

    有

    成形的细胞核

    无

    有

    光合作用

    有

    无

    细胞呼吸

    有

    有

    A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝细菌

    B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞

    C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分

    D．细胞Ⅰ没有线粒体

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第3讲　细胞质（解析版） 题型：选择题

    采用一定的手段破坏细胞中的高尔基体，可直接影响( )

    A．胰岛细胞合成并分泌胰岛素

    B．氨基酸脱水缩合

    C．细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解

    D．动物细胞进行有丝分裂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第3讲　生命活动的主要承担者-蛋白质（解析版） 题型：选择题

    层粘连蛋白分子是由一条重链(A链)和两条轻链(B1、B2链)构成的高分子糖蛋白。作为细胞的结构成分，它含有多个结合位点，对细胞间粘连及细胞的分化等都有作用。层粘连蛋白分子结构示意图如图所示，若该蛋白分子由m个氨基酸构成，下列相关说法不正确的是( )

    A．该蛋白分子含有的肽键数为m－3

    B．该蛋白分子在细胞识别中具有重要作用

    C．癌细胞细胞膜相对正常细胞的细胞膜而言表面的层粘连蛋白分子少

    D．该物质的合成只需核糖体即可完成

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第2讲　细胞概述　细胞膜和细胞壁（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞膜和细胞壁的叙述，正确的是( )

    A．植物细胞壁的主要化学成分是纤维素和蛋白质

    B．细胞间的信息交流大多与细胞核的结构和功能有关

    C．蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用

    D．细胞膜的主要成分是脂质和糖蛋白

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第2讲　细胞概述　细胞膜和细胞壁（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是( )

    A．离不开显微技术的支持

    B．需要理性思维和实验的结合

    C．论证了动植物的统一性

    D．标志着生物学的研究进入分子水平

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第1讲　走近细胞（解析版） 题型：选择题

    使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，正确的操作顺序是( )

    ①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋 ③转动转换器 ④将观察目标移到视野中央

    A．③①② B．④③②

    C．④③①② D．③④①②

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第15讲　核酸是遗传物质的证据（解析版） 题型：选择题

    在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是( )

    A．证明R型菌生长不需要DNA

    B．补充R型菌生长所需要的营养物质

    C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素

    D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照

     

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