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15.如图是神经-体液调节示意图.下列相关叙述错误的是(  )
A.垂体细胞和下丘脑细胞也是甲状腺激素的靶细胞
B.下丘脑有传导兴奋的功能
C.激素X由垂体合成和分泌
D.激素X的靶细胞是肾小管和集合管细胞

分析 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素;还能分泌抗利尿激素,并由垂体后叶释放.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.

解答 解:A、甲状腺激素能够抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的释放,所以垂体细胞和下丘脑细胞也是甲状腺激素的靶细胞,A正确;
B、下丘脑有传导兴奋的功能,B正确;
C、激素X能减少尿量的排出,表示抗利尿激素,由下丘脑合成,垂体释放,C错误;
D、激素X能减少尿量的排出,表示抗利尿激素,能促进肾小管和结合管对水分的重吸收,则激素X的靶细胞是肾小管和集合管,D正确.
故选:C.

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、下丘脑的功能和抗利尿激素的功能,意在考查学生识图判断激素X,掌握甲状腺激素的分级调节过程,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述正确的是(  )
A.只有经过长期的地理隔离才能形成新物种
B.在早期的生物进化理论中达尔文提出了“用进废退”的观点
C.共同进化仅指生物与生物之间在相互影响中不断进化与发展
D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

2015年10月发表在《当代生物学》上的一篇研究论文发现猩猩能记住电影重要桥段,那么猩猩完成这些复杂生命活动依赖于( )

A.单个细胞活动 B.各系统配合

C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞密切配合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.下面①~⑤列举了五种育种方法,已知高秆(D)对矮秆(d)是显性,抗病(R)对易感病(r)是显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.请分析回答:
①甲品种(DDRR)×乙品种(ddrr)→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人工选择→自交…→稳定遗传矮杆抗病新品种1.
②甲品种(DDRR)×乙品种(ddrr)→F1→F1花药离体培养→若干幼苗→试剂A处理芽尖→若干植株→人工选择→矮杆抗病新品种2.
③矮杆抗病新品种2的幼苗→试剂A处理→人工选择→新品种3.
④人造卫星、飞船搭载种子→返回地面种植→发生多种变异→人工选择→新品种4.
(1)①表示杂交育种,其遗传学原理是基因重组.
(2)②表示单倍体育种,与①相比其优势是缩短育种年限.过程中“若干植株”理论上分析应该有4种表现型.
(3)③表示多倍体育种,新品种3为四倍体.②、③育种过程中都选用的试剂A是秋水仙素.
(4)第④种方法中发生的变异一般是基因突变,我国首位航天员杨利伟乘坐的神舟五号载人飞船,其搭载的种子是选用萌发的种子,试阐述原因基因突变主要发生于细胞分裂间期,萌发的种子细胞分裂能力旺盛.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列基因型的个体中(遵循基因的自由组合定律),能产生4种配子的是(  )
A.EeFFB.AabbC.CcDdGgD.MmNnPP

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,①和②代表的激素分别是(  )
A.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
B.促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
C.促甲状腺激素释放激素和生长激素
D.生长激素和促甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于血糖调节的叙述,正确的是(  )
A.胰岛素能促进肝糖原的分解
B.胰高血糖素是由胰岛B细胞合成并分泌的
C.胰高血糖素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
D.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象,请据图回答下列问题:

(1)各图中进行有丝分裂的是①③;
(2)②图所进行的分裂方式是减数分裂,所处分裂时期是减Ⅰ中期;
(3)处于④图分裂时期是减Ⅱ后期,该细胞的名称是次级精母细胞或极体;
(4)该动物的体细胞中有2对同源染色体;
(5)具有同源染色体的细胞是①②③,具有染色单体的是②③.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图所示为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因.该细胞经正常分裂所产生的配子是(  )
A.B.C.D.

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