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实验(每空1分,共10分)
(1)对下表中所列待测物质或结构的检测,所选试剂及预期结果都正确的是       (填编号)

编号
待测物质或结构
检测试剂
预期显色结果

葡萄糖
甲基绿
绿色

脂肪
苏丹Ⅲ
橘黄色

淀粉
斐林试剂
蓝色

蛋白质
双缩脲试剂
紫色

DNA
吡罗红
红色

线粒体
甲基绿
蓝绿色

叶绿体
健那绿
绿色
在检测上表中的蛋白质时,检测试剂的两种成分在使用时有先后之分,先加入的试剂是浓度为0.1g/ml
                 溶液。
在检测上表中的葡萄糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,只有         的检测鉴定需要使用显微镜;用双缩脲试剂检测蛋白质时,         (需要或不需要)加热;
在检测上表中的DNA时,用到了盐酸,其作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时还可以使染色质中的                        分离,有利于DNA与染色剂的结合。
(2)甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜。为探究其原因,某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料,在温度不同,而其他条件相同的情况下处理30min后,测定其还原糖的含量,结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯的还原糖含量见下表:
处理温度(℃)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
甘薯还原糖(mg/g)
22.1
23.3
25.8
37.6
40.5
47.4
54.7
68.9
45.3
28.6
有观点认为:马铃薯不含还原糖的原因是因为其不含淀粉酶,而甘薯含有淀粉酶所以含还原糖。为了验证该观点是否正确,设计了如下实验,请依据上述材料及相关知识完成下列填空:
实验原理:①淀粉酶水解淀粉产生还原糖;
②_________________                                       _________。
备选材料与用具:甘薯提取液(已去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(已去淀粉),斐林试剂,双缩脲试剂,质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等。
实验步骤:
第一步:取A.B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,在B管中加入等量的马铃薯提取液。
第二步:70℃水浴保温5min后,在A.B两支试管中各加入等量淀粉溶液。
第三步:70℃水浴保温5min后,在A.B两支试管中再各加入                      
第四步:                                                                    
实验结果:                                                         。结果表明该观点正确。

(每空1分,共10分)
(1)②④  氢氧化钠 脂肪 不需要  DNA 蛋白质
(2)② 还原糖与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀 等量斐林试剂 将A.B两支试管水浴加热约2min
A管出现砖红色,B管呈蓝色(或B管不改变颜色)

解析试题分析:(1)还原糖应用斐林试剂鉴定呈砖红色,故①错误,淀粉用碘液鉴定呈蓝色,DNA用甲基绿鉴定呈绿色,线粒体用健那绿鉴定呈蓝绿色,叶绿体直接观察即可,故只有②④正确。鉴定蛋白质时先加0.1g/mlNaOH溶液,再甲0.01 g/ml硫酸铜溶液。只有脂肪的鉴定用到显微镜,双缩脲试剂鉴定蛋白质不需要加热。盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时还可以使染色质中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂的结合。
(2)还需要鉴定是否有还原糖的存在,即还原糖与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀,实验设计遵循单一变量、控制无关变量原则,因此应加入等量斐林试剂,斐林试剂的使用需要水浴加热,如果结果出现A管出现砖红色,B管呈蓝色(或B管不改变颜色)说明支持该观点。
考点:本题考查实验相关知识,意在考察考生对知识点的识记掌握和对实验设计的应用能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(20分)回答有关免疫问题。
(1)抗原的化学成分多为________。当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞被活化、分化生成________细胞,制造大量的抗体分泌到血液中。
(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因________反应而脱落,这是________细胞所起的作用。

(3)如上图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线________;表示对抗原X的抗体产生量的是曲线________,其特点是________,这是因为初次免疫反应时产生的________细胞的作用。若第8天不注射抗原X,则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图为一细胞亚显微结构模式图,据图回答:

(1)判断该细胞是动物细胞的主要依据是            
(2)该细胞合成磷脂和RNA聚合酶的结构分别是[  ]    ,[  ]    ([  ]内填数字   上填名称)。     
(3)该细胞在有丝分裂前期会出现明显变化的结构是          (填代表数字)。
(4)一般情况下,直接为细胞各种生命活动提供能量的反应式为             

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题:

(1)图中虚线箭头所表示的是________________________________时所引起的免疫反应。
(2)图中的“某物质”指的是__________________。
(3)下列细胞中,能特异性识别抗原的是____      ____。(填下列代号)

A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞
E.效应B细胞       F.效应T细胞
(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是产生“某物质”,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;二是与靶细胞密切接触,最终导致________________。
(5)当SARS病毒侵入人体后,首先通过________免疫的作用限制SARS病毒的播散,然后通过________免疫将SARS病毒彻底消灭。
(6)人体感冒痊愈几个月后,当感冒病毒再次流行时,康复者可能再患病,其原因可能是:①抗感冒病毒的抗体和记忆细胞的寿命较短;②                                        

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)请根据图示回答问题:

(1)图中①是        ,共同构成内环境的是         (填写标号)。
(2)图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是         (填写标号)。
(3)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会使图中[   ]      增多,引起组织水肿。
(4)组织细胞产生的CO2释放到体外,需经过        系统和循环系统的参与。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分)下图表示某高等动物发生的激素调节和代谢过程示意图。请回答

(1)若激素①表示雄性激素,其进入靶细胞的方式是___________。物质d是___________,d控制e形成的过程称为___________。
(2)在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是                     
(3)激素②与细胞膜上受体结合,反映出细胞膜的功能之一是_____________________
(4)结构甲表示的器官是____________,若结构乙表示胰岛A细胞,结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌,该化学物质是______________;激素②作用的靶细胞主要是肝细胞,肝细胞接受激素②后所发生的主要代谢变化是___________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如下图所示,图甲为叶绿体结构与功能示意图,图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24 h 内的变化过程,请据图分析:

(1)从图甲可知,在a 中发生的反应称为___________,参与此反应的特有物质有__________、        
(2)a结构中能将光能转化为电能的色素是___________。在叶绿体色素的提取和分离实验中,色素分离的方法叫           ,滤纸条上扩散速度最快的色素是__________,呈         色。
(3)从图乙可知,从____点开始合成有机物,至________有机物合成终止。
(4)AB段C3含量较高,其主要原因是                           
(5)G点C3含量极少,其原因是                               
(6)G点与F点相比,叶绿体中NADPH含量较_________(填“高”或“低”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

Ⅰ.(7分)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题:
(1)为了培育该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得具有活力的            ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成            组织,然后经过          形成完整的杂种植株。这种培育技术称为                           
(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指                            
假设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是           
(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的           等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
Ⅱ.(8分)科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。流程如下:

(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为             ,培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂,这种现象称为                
(2)图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为         ;也可从灰鼠体内取出卵子,通过                  后进行早期胚胎培养获得。
(3)图中重组囊胚通过         技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用          方法保存。
(4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的           分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性,有望在对人类iPS细胞进行定向         后用于疾病的细胞治疗。

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