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13.据图判断以下说法错误的是(  )
A.寒冷时,神经调节使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多
B.垂体可分泌促甲状腺激素,直接调节甲状腺分泌激素
C.大脖子病人是因甲状腺激素合成过少,使甲状腺肿大而致
D.血液中含有较少的甲状腺激素对甲状腺、垂体、下丘脑有抑制作用

分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH).促甲状腺激素(TSH)随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.

解答 解:A、寒冷时,神经调节使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多,A正确;
B、垂体可分泌促甲状腺激素,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,B正确;
C、甲状腺激素合成过少,使得垂体分泌的促甲状腺激素增多,促进甲状腺的生长,使得甲状腺肿大,俗称“大脖子病”,C正确;
D、血液中含有较少的甲状腺激素对垂体、下丘脑有促进作用,D错误.
故选:D.

点评 本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关酶的叙述,正确的是(  )
①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得,有的在体内转化而来
③凡是活细胞都能产生酶④酶都是蛋白质⑤有的酶是蛋白质
⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用
⑧酶只是起催化作用,其催化作用的实质是降低反应的活化能⑨病毒也能合成酶.
A.③⑤⑧B.⑤⑧⑨C.①②③④⑥D.①③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于人体内环境组成成分的是(  )
①血红蛋白、氧气 ②血浆蛋白、激素 ③葡萄糖、CO2 ④尿素 ⑤尿液 ⑥递质小泡.
A.①②⑥B.①⑤⑥C.③④⑤D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如表是关于几种微生物能利用的碳源物质和氮源物质的描述,描述准确无误的微生物有几种(  )
硝化细菌根瘤菌大肠杆菌乳酸菌
碳源物质CO2CO2葡萄糖葡萄糖
氮源物质NH3N2氨基酸N2
A.1种B.2种C.3种D.4种

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.如图是人们通过基因工程的方法,把苏云金芽孢杆菌中的Bt毒蛋白基因(抗虫基因)转入水稻细胞中,获得抗虫转基因水稻的过程.请根据图回答问题:

(1)操作过程所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶,可以利用PCR技术在短时间内大量扩增目的基因.
(2)③操作过程(将目的基因导入植株细胞)采用最多的方法是农杆菌转化法,此外还有基因枪法和花粉管通道法.
(3)水稻的DNA上是否插入了Bt毒蛋白基因、Bt毒蛋白基因能否转录出相应的mRNA,这都需要采用DNA分子杂交技术进行检测和鉴定.
(4)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生物变异与进化的叙述正确的是(  )
A.种群基因库间的差异可导致生殖隔离
B.DNA分子复制时碱基对的缺失会引起基因数目的减少
C.环境条件保持稳定,种群的基因频率不会改变
D.基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是(  )
A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号
B.神经调节结果是使效应器作出反应,而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生变化,神经调节作用范围较广泛
C.在人与高等动物生命活动调节过程中,两种调节方式同等重要
D.给病人输氧时混入5%的CO2以维持呼吸中枢的兴奋属于神经调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关人体内糖代谢及调节的叙述,正确的是(  )

(1)胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程
(2)胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程,同时能抑制②③过程
(3)②和⑥一定发生在同一器官
(4)在肌肉细胞中,⑤的产物可以是CO2、水或乳酸.
A.(1)(2)B.(1)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(3)(4)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在马拉松比赛过程中,运动员大汗淋漓,此时他体内会出现的生理变化是(  )
A.细胞外液渗透压下降B.细胞外液渗透压上升
C.抗利尿激素分泌减少D.抗利尿激素分泌不变

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