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    18．图为人体神经-肌肉接点的结构示意图，下列有关该结构的说法中，正确的是（　　）
    ①a为神经元树突 
    ②e为组织液 
    ③c中的物质释放到e需要消耗能量并依赖于d的流动性 
    ④f处的载体能将c释放的物质运进肌肉细胞，引起肌肉收缩．
    A．①④B．②③C．②④D．③④

    分析 据图分析：a是突触前神经元的轴突，b是神经元的髓鞘，c是突触小泡，d是神经肌肉接头的神经元细胞膜，相当于突触前膜，e是神经肌肉接头的间隙，相当于突触间隙，f是肌细胞膜，相当于突触后膜．据此分析作答．

    解答 解：①观察题图可知，a是神经元的轴突．所以①描述错误；
    ②观察题图可知e在细胞与细胞之间是组织液，②正确；
    ③由题图可知c是突触小炮，其内的神经递质分泌到e属于胞吐，需要消耗能量并依赖膜的流动性．所以③描述正确；
    ④由题图知，f是突触后膜，其上有识别神经递质的受体，引起肌肉收缩，神经递质一经作用就被分解，不能进入肌肉细胞．所以④描述错误．
    所以，②③正确；
    故选：B．

    点评 本题的知识点是突触的结构和兴奋的传导，内环境的稳态，主要考查学生解读题图获取信息、并利用有效信息解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列说法中正确的有几项（　　）
    ①植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
    ②工人定期修剪由灌木围成的绿篱是为了促进侧芽生长
    ③利用适宜浓度的秋水仙素处理番茄幼苗，可以获得的无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目与体细胞染色体数目相同
    ④植物激素均促进植物生长．
    A．一项B．二项C．三项D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．回答与“植物的组织培养”有关的问题：
    （1）植物组织培养常用的MS培养基是固体（液体/半固体/固体）培养基，菊花茎段的组织培养不必（必须/不必）添加植物激素．
    （2）无菌技术是影响植物组织培养能否成功的重要因素．用体积分数为70%的酒精和质量分数为0.1%的氯化汞对外植体消毒，接种时每次使用器械后都需要灼烧 灭菌；接种3-4d后，观察外植体的生长情况，若发现外植体被污染，分析其原因可能是外植体消毒不彻底、培养基灭菌不彻底．（答出两点即可）
    （3）再分化过程中，若愈伤组织在诱导生根的培养基中来形成根，但分化出了芽，其可能的原因是培养基中生长素类物质和细胞分裂素类物质用量的比值偏低．
    （4）为了获得脱毒植株，外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解淀粉的细菌，设计了如下的实验步骤，请补充完善：
    （1）土壤取样：
    到富含淀粉的环境中采集土样．
    （2）样品的稀释：
    在富含纤维素的环境旁称取土样10g，溶于90ml无菌水制成菌液，将菌液进行一系列的梯度稀释处理．
    （3）接种：
    先将土壤样品稀释液接种于经过高压蒸汽灭菌法灭菌处理的、以淀粉为唯一碳源的固体培养基上，该接种方法称为稀释涂布平板法．
    （4）微生物的培养：
    将接种后的培养基放入30℃恒温箱中培养．为避免污染，需将培养皿呈倒置状态放置．
    （5）筛选与纯化：
    将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围，如果菌落周围出现透明圈，则说明此种菌能够分泌淀粉酶分解淀粉；为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围透明圈的大小，从平板中挑取实验效果明显的目的菌株，接种于新的培养基平板，对菌株进行进一步的纯化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．据报道，科学家把带有人肝细胞再生增强因子的基因片段，整合到羊的乳腺上皮细胞DNA中，再将带有外源基因的乳腺上皮细胞核移植到去核卵细胞中，培育出了一只克隆羊，其乳汁中可以提炼出含有人肝细胞再生增强因子的物质．请据此回答下列问题：
    （1）将基因表达载体导入乳腺上皮细胞常用的方法是显微注射法．
    （2）若要检测乳腺上皮细胞染色体上是否含有人肝细胞再生增强因子的基因，可采用DNA分子杂交技术．
    （3）已知BamHⅠ与BglⅡ的识别序列及切割位点如图所示：

    用这两种酶和DNA连接酶对一段含有数个BamHⅠ和BglⅡ识别序列的DNA分子进行反复的切割、连接操作，若干循环后和序列明显增多，该过程中DNA连接酶能催化磷酸二酯键的形成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．下面是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图象，据图回答问题．

    （1）按先后顺序把有关有丝分裂图象的号码排列起来：⑫②⑤⑥⑦；按顺序把有关减数分裂图象的号码排列起来：①③⑧⑩④⑨⑪．
    （2）此动物的正常体细胞中有2对同源染色体，细胞核中有4个DNA分子．
    （3）在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图⑤⑥．
    （4）在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图①③⑧．
    （5）在如图所示图中，染色体数和DNA数与图2所示相同的是图④⑩．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列与基因工程有关的问题：
    来源于豇豆的胰蛋白酶抑制剂基因（CPTI基因）具有广谱的抗虫特性．但直接把该基因转入农作物后，发现转基因植株中合成的CPTI蛋白质的积累量并没有达到能够强烈抑制害虫的浓度．于是科研工作者在体外对CPTI基因进行了修饰，在其两端分别融合了“信号肽”序列和“内质网滞留信号”序列，在它们的共同作用下，CPTI蛋白质在转基因植株中的积累量明显提高．
    （1）在此项基因工程中，供体细胞是豇豆细胞；CPTI基因是人们所需要的特定基因，称为目的基因．
    （2）在体外对CPTI基因进行修饰时，首先要用限制酶处理，形成黏性末端．
    （3）“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的化学本质是DNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为细胞融合的简略过程，请据图回答下列问题：
    （1）若A是番茄（2N）原生质体，B为马铃薯（4N）原生质体，原生质体融合完成的标志是产生新的细胞壁，与此过程密切相关的细胞器是高尔基体．将杂种细胞培养成杂种植株，该过程细胞分裂的方式是有丝分裂．理论上该杂种植株可育（可育/不育），这种育种方式的优点是克服远源杂交不亲和的障碍．
    （2）如果A、B都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是秋水仙素处理．
    （3）若A、B是动物细胞，A、B到C的过程中，常用的不同于植物细胞融合的手段是灭活的病毒诱导．  为保持细胞正常的二倍体核型，使用的A、B细胞通常为10代以内的细胞．要得到较多的A、B细胞需要将这些细胞置于含5%CO2的恒温培养箱中进行培养，5%CO2的作用是维持培养液的PH．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．下图1表示某动物细胞减数分裂的不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系；图2和图3表示处于减数分裂某个时期的细胞图象．请据图回答下列问题．

    （1）图1中AB段形成的原因是DNA的复制，图1中CD段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图2中细胞处于减数分裂的中期，称为初级精母或初级卵母细胞．此时细胞中染色体数、染色体单体数分别为4、8．图3中细胞处于减数分裂的后期，此时细胞中染色体组数、DNA数分别为2、4．
    （3）图2对应于图1中的BC阶段，图3对应于图1中的DE阶段．
    （4）人的干细胞在有丝分裂后期，细胞核中的DNA分子数为92．（人的正常体细胞中含23对染色体）．相当于图2时期时，细胞中染色体数及DNA数分别为46、92．
    （5）与动物细胞减数分裂直接有关的细胞器有中心体、线粒体、核糖体
    （6）如果该动物为雌雄动物，则图3细胞被称为第一极体细胞，在产生图3细胞的同时，产生的细胞是次级卵母细胞；如果该动物为雄性动物，则图3细胞被称为次级精母细胞，其产生的子细胞，要经过变形阶段，才能成为成熟的雄性生殖细胞．

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