分析 1、由题图一知,a激素能促进肝糖原的分解,提高血糖浓度,故a激素为胰高血糖素,⑤为胰腺,A刺激能促进胰高血糖素的分泌,则A刺激是血糖降低,同理B刺激是血糖升高.由题图二知,神经元A兴奋时,会使信号分子x增多;神经元B受到抑制时,会使信号分子Y和Z均减少.
2、在血糖平衡的调节过程中,胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用,是人体内唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促进血糖的来路,即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,提高血糖浓度.
3、自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
解答 解:(1)A刺激能促进胰高血糖素的分泌,则A刺激是血糖降低.结构③通过释放神经递质直接影响结构⑤中的某些细胞分泌出a激素,且a激素能促进肝糖原的分解,提高血糖浓度,故a激素是胰高血糖素.
(2)据图一可知瘦素作用的靶细胞是结构②的细胞,其接受瘦素的信号后,经过反应和处理形成一定的刺激转变为神经冲动传至大脑皮层,令其产生饱觉进而减少摄食行为.瘦素是蛋白质,口服会被消化分解,无法发挥作用,因此暴饮暴食的肥胖者不能口服瘦素达到减少摄食目的.
(3)发现他体内含有能与瘐素受体结合的抗体,从免疫用度分析,该症状属于自身免疫病.抗体和淋巴因子都属于免疫系统组成中的免疫活性物质,因此给他注射瘦素不能取得明显疗效.
故答案为:
(1)血糖降低 神经递质 胰高血糖素
(2)②大脑皮层 不能 瘦素是蛋白质,口服会被消化分解,无法发挥作用
(3)自身免疫 不能 免疫活性物质
点评 本题结合图解,综合考查神经调节、体液调节的相关知识,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程;识记血糖调节的具体过程,掌握胰岛素、胰高血糖素等激素的功能;识记免疫异常引起的基本,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
稀释倍数培养基编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
10-1 | 168 | 172 | 170 |
10-2 | 12 | 14 | 19 |
10-3 | 2 | 3 | 6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质、血浆蛋白和抗体都是内环境的成分 | |
B. | Na+主要维持细胞外液渗透压,K+主要维持细胞内液渗透压 | |
C. | 内环境的稳态仅指内环境的理化性质保持相对稳定的状态 | |
D. | 人体剧烈运动过程中虽然产生较多的乳酸,但不会引起血浆酸碱度的明显下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知某细胞外的钾离子浓度是细胞内的30倍,若向细胞膜上注射氰化物(抑制能量ATP的形成),发现细胞对钾离子的吸收没有减弱,而加入载体蛋白活性抑制剂时,对钾离子的吸收明显减弱,则细胞对钾离子的吸收方式是( )
A.自由扩散 B.协助扩散
C.主动运输 D.胞吞作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是( )
①加清水 ②制作装片 ③观察质壁分离 ④加0.3g•mL﹣1蔗糖溶液 ⑤观察质壁分离复原 ⑥观察正常细胞.
A.①②③④⑤⑥ B.②⑥④③①⑤
C.①②③④⑥⑤ D.⑥①②④③⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
内质网腔内的分泌蛋白,输送到高尔基体腔内进一步加工,最后释放到细胞外,在这一过程中,分泌蛋白通过生物膜的层数是( )
A.0层 B.5层 C.6层 D.3层
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
马拉松长跑运动员在进入冲刺阶段时,发现少数运动员下肢肌肉发生抽搐,这是由于随着大量排汗而向外排出了过量的( )
A.水 B.钙盐 C.钠盐 D.尿素
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