张先生 | 张太太 | 李先生 | 李太太 | 王先生 | 王太太 | 小薇 | 小智 | 小静 | |
血型 | AB | A | A | B | B | O | A | O | AB |
耳垂 | 分离 | 分离 | 紧贴 | 紧贴 | 分离 | 紧贴 | 分离 | 分离 | 紧贴 |
A. | 张家、李家、王家 | B. | 张家、王家、李家 | C. | 王家、李家、张家 | D. | 李家、王家、张家 |
分析 基因的分离定律--遗传学三大定律之一
(1)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
(2)实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
(3)适用范围:①一对相对性状的遗传;②细胞核内染色体上的基因;③进行有性生殖的真核生物.
(4)细胞学基础:同源染色体分离.
(5)作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂后期).
(6)验证实验:测交实验.
解答 解:张先生和张太太的血型为AB和A型,且都是耳垂分离脸颊,故后代的血型要么是A型或B型或AB型,耳垂分离脸颊,故小薇是张家的孩子;李先生和李太太的血型为A型和B型,且都是耳垂紧贴脸颊,故小静血型为AB型,且耳垂紧贴脸颊最可能是它们的孩子;小智就是王家的孩子.
故选:B.
点评 本题主要考查基因的分离定律的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时 | |
B. | 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值适中时 | |
C. | 先使用生长素,后使用细胞分裂素 | |
D. | 先使用细胞分裂素,后使用生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 | |
B. | 生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 | |
C. | 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 | |
D. | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于各组操作不同,出现了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是
A.甲可能是因为研磨时未加入石英砂
B.乙可能是因为研磨时未加入CaCO3
C.丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液
D.丁是正确操作得到的理想结果
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状和基因之间不是简单的线性关系 | |
B. | 基因控制生物的性状有直接和间接两种方式 | |
C. | 基因通过控制蛋白质的结构控制生物性状是间接方式 | |
D. | 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程是间接方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20株 | B. | 60株 | C. | 80株 | D. | 180株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研磨不充分,色素未能充分提取出来 | |
B. | 乙醇加入量太多,稀释了色素提取液 | |
C. | 乙醇加得太少,色素未提取出来 | |
D. | 未加CaCO3粉末,部分叶绿素已被破坏 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对组成生物体的化学元素和化合物的叙述,正确的是
A.肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
B.组成核糖和核酸的化学元素完全相同
C.酶和核酸都是含有N元素的生物大分子
D.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关群落和生态系统的说法,不合理的是
A.样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查,也可用于某些动物种群密度的调查
B.随群落演替的进行,群落内物种丰富度增大,光能利用率增加
C.行为信息只能在生物与生物之间传递
D.人工高产鱼塘生态系统,物质可以自给自足,但能量需不断输入
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