实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 观察指标 | |||||
呼吸频率(第1次) | 呼吸频率(第2次) | 呼吸频率(第3次) | … | 呼吸频率(第n次) | Y1(次/min) | |||
A | 0.2mg/L | X1 | 160 | 152 | 156 | 161 | ||
B | 6.2mg/L | X2 | 78 | 80 | 80 | 83 | ||
C | 8.0mg/L | X3 | 57 | 61 | 60 | 63 |
分析 阅读题干和表格可知本题是考查细胞呼吸的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的完善实验过程,然后对相关知识进行梳理,最后根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:(1)由于实验小组要探究不同溶氧浓度对金鱼呼吸的影响,所以实验假设是:在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢.
(2)制作冷却沸水为了杀死水中微生物,减少其呼吸作用对水中溶氧的影响,将部分隔夜自来水煮沸后冷却,密封备用.
(3)筛选适用金鱼为了获得客观、准确的结果,应选择大小相近、健康灵活、身体鲜亮、泳姿正常、应激反应明显、食欲良好的金鱼投入塑料方盒中.
(4)根据题意和图表分析可知:如果X1代表冷却沸水,利用实验试剂与器材创建的条件X2应为等量隔夜自来水,X3应为等量隔夜自来水,并用增氧泵补充溶氧.
(5)利用3种不同溶氧浓度的前3次呼吸频率数据,求出其平均值,制作成溶氧量和呼吸频率的相关性.用柱状图表示如下:
(6)实验结果和结论:溶氧对金鱼的呼吸次数影响明显,在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢.
故答案为:
(1)探究不同溶解氧浓度对金鱼呼吸的影响
(2)杀死水中微生物,减少其呼吸作用对水中溶氧的影响(或减少可溶性气体或便于控制溶解氧浓度等)
(3)大小相近、健康状况相似等
(4)等量隔夜自来水 等量隔夜自来水,并用增氧泵补充溶氧
(5)柱状图
(要求:对3次数据取平均数后作图,得(2分),不对数据作处理,将数据堆积作图,得(1分),无关答案得0分.)
(6)溶氧对金鱼的呼吸次数影响明显,在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢(或在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢)
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12000 | B. | 10286 | C. | 10294 | D. | 12064 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定含有N元素 | |
B. | 将该蛋白质分子完全水解,检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基,两者的数量一定相等 | |
C. | 一定都含有20种氨基酸 | |
D. | 该小分子可以储存遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ | |
B. | 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度一定高于曲线②和③ | |
C. | 图一中物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖 | |
D. | b能降低反应的活化能,在该实验条件下物质a在2 min被完全分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度,则C点时不可能为茎向光面的生长素浓度 | |
B. | 乙图在A点、B点时害虫都存在抗药性个体 | |
C. | 丙图曲线示胃蛋白酶对蛋白质水解为多肽的催化特性 | |
D. | 丁图曲线A点时,人的胰岛A细胞兴奋性较强,胰岛B细胞兴奋性较弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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