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    15．加热只是为反应提供能量，并不降低活化能，而酶具有催化作用是与无酶对照，其原理是酶能降低化学反应的活化能，酶的高效性是与无机催化剂对照，其原理是酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能．

    分析 1、一般情况下，加热也能加快化学反应速率，其作用机理是直接供能，使底物分子从常态转变为易发生反应的活跃状态，其过程并不改变活化能的大小．
    2、酶的作用：降低活化能．
    （1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量． 
    （2）作用机理：酶能降低化学反应所需的活化能，使一个原本在较温和条件下不能进行的反应可以高效快速地进行．

    解答 解：加热只是为反应提供能量，并不降低化学反应所需的活化能；酶具有催化作用是与无酶进行对照，其原理是酶能降低化学反应的活化能；酶的高效性是与无机催化剂对照，其原理是酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能．
    故答案为：
    能量   活化能    无酶    酶能降低化学反应的活化能    无机催化剂    酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能

    点评 本题考查酶促反应的原理，要求考生识记酶的概念和特性，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确答题，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．图为植物有丝分裂示意图（此植物体细胞有6条染色体），根据图回答：

    （1）用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序C→A→E→B→D．
    （2）写出字母对应的细胞分裂时期：B后期
    （3）图中细胞内有六条染色体的时期是A、C、D、E．
    （4）D时期时，细胞内最活跃的细胞器是高尔基体，此细胞器和植物细胞壁的形成有关．
    （5）B 图中的染色体数是12条；染色单体数是0条，DNA数是12个；
    （6）若要观察此植物的染色体形态，需要制作临时装片，制作装片过程中，主要操作步骤的正确顺序应该是A
    A．解离、漂洗、染色、制片    B．漂洗、解离、染色、制片
    C．解离、染色、漂洗、制片    D．漂洗、染色、解离、制片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇的棒眼基因（B）和正常眼基因（b），只位于X染色体上．研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XsBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因s，且该基因与棒眼基因B始终连锁在一起（如图甲所示），s在纯合（XsBXsB、XsBY）时能使胚胎致死．图乙是某雄果蝇细胞分裂某一时期的图象．
    （1）研究果蝇基因组应测定5条染色体上的DNA序列．
    （2）图乙细胞的名称是次级精母细胞，其染色体与核DNA数目的比值为1：2．正常情况下，此果蝇体细胞中含有X染色体数目最多为4条．
    （3）如果图乙中3上的基因是XB，4上基因是Xb，其原因是基因突变，B与b基因不同的本质是它们的碱基对（脱氧核苷酸）排列顺序不同．基因B是基因b中一个碱基对发生替换产生的，突变导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、AC，C、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是A∥T替换为G∥C．
    （4）若棒眼雌果蝇（XsB Xb）与野生正常眼雄果蝇（XbY）杂交，F1果蝇的表现型有3种，分别是正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和棒眼雌果蝇．F1雌雄果蝇自由交配，F2中B基因的频率为$\frac{1}{11}$ （用分数形式作答）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制性内切酶的酶切位点．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因
    B．质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNA
    C．限制性内切酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键
    D．用质粒4将目的基因导入大肠杆菌，该菌不能在含四环素的培养基上生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    10．下列有关生态系统功能的叙述中正确的是（　　）
    A．食物链中的营养级可能是无限的
    B．能量由较高营养级流向较低营养级
    C．能量流动和物质循环可以长时期地保持稳定
    D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省嘉兴市高三上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能部分保持。下列关于该现象的分析中，正确的是

    A．产生该现象的原因是诱变处理后细胞对氨基酸的需求发生变化

    B．诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系

    C．诱变处理使细胞壁的结构发生变化，导致通透性降低

    D．诱变处理后细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生了变化

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    科目：高中生物 来源：2016届山西省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验。

    （1）若只根据实验一,可以推断出等位基因A、a位于__ __染色体上;等位基因B、b可能位于__ __染色体上,也可能位于___ _染色体上。（填“常”“X”“Y”或“X和Y”）
    （2）实验二中亲本的基因型为________;若只考虑果蝇的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合体（子）所占比例为________。
    （3）用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为________和________。
    （4） 另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系。两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致,产生相似的体色表现型——黑体。它们控制体色性状的基因组成可 能是:①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致,它们的基因组成如图甲所示;②一个品系是由于D基因突变为d基因所致,另一品系是由于E基因突变 成e基因所致,只要有一对隐性基因纯合即为黑体,它们的基因组成如图乙或图丙所示。为探究这两个品系的基因组成,请完成实验设计及结果预测。（注:不考虑 交叉互换）

    I．用_______为亲本进行杂交，如果F1表现型为_______，则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F1个体相互交配，获得F2；
    II．如果F2表现型及比例为______________，则两品系的基因组成如图乙所示；
    III．如果F2表现型及比例为______________，则两品系的基因组成如图丙所示。

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    科目：高中生物 来源：2016届山西省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的棒眼基因（B）和野生正常病毒RNA的复制眼基因（b）只位于X染色体上，B和b指导合成的肽链中只有第8位的氨基酸不同。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XhBXb（如图所示）。h为隐性致死基因且与棒眼基因B始终连锁在一起，B纯合（XhBXhB  XhB Y）时能使胚胎致死．下列说法不正确的是

    A．B是b的等位基因，B是分裂间期时碱基对替换导致的
    B．h基因的转录场所只能是细胞核，翻译场所只能是核糖体
    C．次级精母细胞中移向两极的X染色体分别携带B、b基因，可能是基因重组导致
    D．该品系的棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交，F1不会出现棒眼雄果蝇

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省莱州市高三上第一次检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）图1表示光合作用过程概要的模式图。其中，①～④表示化学反应，A～F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，保持一定的pH值和温度，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题。

    （1）写出下列反应或物质的名称。

    ②：__________ ④：__________ D：___________

    （2）据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为_______________微摩尔／分。

    （3）在图2中乙处给予光照时，分析瞬间ATP的变化为____________；在丙处添加CO2 时，分析短时间内C5的变化为___________。

    （4）若在图2中丁处给予光补偿点（此时光合速率等于呼吸速率）的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_________。

    （5）若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的________。

    （6）若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_________________微摩尔。

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