A. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 | |
B. | 滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少 | |
C. | 用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布 | |
D. | 以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响 |
分析 酵母菌属于兼性厌氧性细菌,有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳.
分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、酵母菌培养过程中是否产生酒精可判断其呼吸方式,A错误;
B、滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少,叶绿素a最宽,说明含量最多,B正确;
C、健那绿染液对活细胞染色可观察其线粒体分布,解离后使得细胞死亡,C错误;
D、H2O2溶液作为底物可用于探究pH对酶活性的影响,H2O2溶液在高温条件下分解,D错误.
故选:B.
点评 本题考查探究酵母菌的呼吸方式、观察线粒体的分布、色素的提取和分离、探究温度对酶活性的影响,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 | |
B. | B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度 | |
C. | 为延长水果保存的时间,最好将氧分压调至C点 | |
D. | C点以后,细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘内所有生物构成生物进化的基本单位 | |
B. | 进化的原材料只能由基因突变和基因重组产生 | |
C. | 二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离 | |
D. | 若种群中显隐性个体的数量保持不变,则没有发生进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的基本骨架--脱氧核苷酸链 | B. | 有机大分子骨架--碳链 | ||
C. | 细胞骨架--蛋白质 | D. | 细胞膜骨架--磷脂双分子层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序 | |
B. | RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能 | |
C. | 双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 | |
D. | 用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的载体和受体都能接受激素分子的信号 | |
B. | 叶肉细胞的线粒体和叶绿体都能在内膜上合成ATP | |
C. | 浆细胞的内质网和高尔基体都参与抗体的加工、运输 | |
D. | 酵母菌和大肠杆菌都在线粒体内分解丙酮酸产生CO2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙细胞中含有8条染色单体 | |
B. | 该生物的体细胞基因型可能是Ab | |
C. | 甲、乙细胞不可能出现在同一器官中 | |
D. | 乙细胞的DNA数目是甲细胞中DNA数目的两倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1产生4个配子,比例为1:1:1:1 | |
B. | F1产生基因型YR的卵细胞和精子数量之比为1:1 | |
C. | F1产生的雄配子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1 | |
D. | 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雌配子和雄配子可自由组合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是几种生物的食物关系图,相关叙述正确的是
A.草属于生产者
B.食草昆虫属于第一营养级
C.该食物网中有3条食物链
D.猫头鹰只占一个营养级
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com