精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
5.如图表示人体细胞内四种有机物的组成及主要功能,请对如图进行分析并回答下面的问题
(1)A是指葡萄糖;E在动物中是指糖原.
(2)F是指脂肪;它是由B(脂肪酸)和甘油形成的.
(3)C是指氨基酸,种类约20.鉴定G时,用双缩脲试剂,使用时应先加试剂NaOH溶液,造成碱性环境,再加试剂CuSO4溶液.食物中必须还有足够的蛋白质,因为人体不能自己合成必需氨基酸,必须从食物中摄取.
(4)D是指脱氧核苷酸,D形成的H是脱氧核糖核酸(DNA).H彻底水解的产物有6种种,甲基绿使DNA呈现绿色色.

分析 根据不同化合物的功能可以判断:糖类是主要的能源物质,因此E表示多糖,A为葡萄糖;脂肪是主要的储能物质,因此F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;蛋白质是重要的结构物质,因此G是蛋白质,C是氨基酸;细胞内的遗传物质是DNA,因此H是DNA,D是脱氧核苷酸.

解答 解:(1)由于糖类是主要的能源物质,因此E表示多糖,A为葡萄糖.动物体内的多糖为糖原.
(2)脂肪是主要的储能物质,因此F是脂肪,它是由B(脂肪酸)和甘油形成的.
(3)蛋白质是重要的结构物质,因此G是蛋白质,C是氨基酸,大约有20种.双缩脲试剂由A液(质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液)和B液(质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液)组成,用于鉴定蛋白质,使用时要先加A液后再加入B液.必需氨基酸人体不能自己合成,必须从食物中摄取.
(4)细胞内的遗传物质是DNA,因此H是DNA,D是脱氧核苷酸.DNA彻底水解的产物有4种碱基、磷酸和脱氧核糖,共6种物质.甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
故答案为:
(1)葡萄糖     糖原
(2)脂肪
(3)氨基酸    20    双缩脲    NaOH   CuSO4   必需氨基酸
(4)脱氧核苷酸    脱氧核糖核酸(DNA)    6种   甲基绿    绿色

点评 本题考查了细胞中的有机化合物的相关构建知识,考生首先要根据化合物的功能确定化合物的种类,然后再确定各基本单位和元素组成,要求考生能够构建一定的知识网络.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子.下列叙述正确的是(  )
A.该分子中含有198个肽键
B.参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有201个氨基
C.200个氨基酸缩合成该蛋白质时相对分子质量总共减少了3564
D.该蛋白质中至少含有 3 个-NH2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某化合物的结构简图,请据图回答:

(1)④的名称是肽键.
(2)图中表示氨基的代号是①,图中表示R基的数字是②③⑤;该化合物由3种氨基酸组成.
(3)该化合物最左端的肽键水解后生成的氨基酸的结构简式表示为

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于无机盐的叙述,错误的是(  )
A.血液中钙盐含量太低会导致肌肉经常发生抽搐
B.Mg2+是叶绿素组成成分之一,缺少Mg2+影响光合作用
C.细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在,如碳酸钙构成骨骼、牙齿
D.碘是合成甲状腺激素的原料,为预防地方性甲状腺肿,常在食盐中加碘

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,X、Y代表激素名称.下列叙述不正确的是(  )
A.甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体
B.激素Y的名称是促甲状腺激素
C.①②③④四个过程中,具有抑制作用的是②③④
D.甲状腺激素随血液运输到全身,几乎作用于体内所有的细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.止痛药(阿托品)并不损伤神经元的结构,在阻断兴奋传递过程中,检测到突触间隙中神经递质的量不变.试推测该止痛药的作用机制是(  )
A.与突触后膜的受体结合B.与突触前膜释放的神经递质结合
C.抑制突触前膜释放神经递质D.抑制神经递质的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是(  )
A.与体液调节相比,神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限
B.血糖调节与体温调节的方式都是神经-体液调节
C.神经调节过程中有化学信号和电信号,体液调节中有化学信号
D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,因此二者地位相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关生态系统的叙述,错误的是(  )
A.几乎所有生态系统需要的能量都来自太阳
B.研究能量流动可提高能量的利用率
C.在生物群落内能量流动是单向的,是可循环利用的
D.信息传递能调节生态系统中不同物种之间的关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

现有翅型为裂翅的果蝇新品系,裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。杂交实验如图l所示。

请回答:

(1)上述亲本中,裂翅果蝇为 (纯合子/杂合子)。

(2)某同学依据上述实验结果,认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验,以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上。

(3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验,以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型: (♀)× (♂)。

(4)实验得知,等位基因(A、a)与(D、d)位于同一对常染色体上.基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响,且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因 (遵循/不遵循)自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本,逐代自由交配,则后代中基因A的频率将 (上升/下降/不变)。

查看答案和解析>>

同步练习册答案