高度等级 | a级 | b级 | c级 | d级 | e级 |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤l00 | 100<h≤300 | h>300 |
数量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
分析 1、一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群.一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落.生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体.
2、调查种群密度常用样方法和标记重捕法,其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物,而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物.
3、顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.原因是顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,从而抑制了该部位侧芽的生长.
4、根据表中数据可知该种群h≤10cm的植株占了120株,从而分析得出属于增长型.
解答 解:(1)这一片水杉林是一个生态系统,当中所有的生物是一个群落,其中的水杉是一个种群.
(2)对植物进行种群密度调查,采用样方法.根据表中数据,在坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图,具体见答案.
(3)从表中可以看出幼年个体比较多,老年个体少,中年个体在其中间,所以为增长型.
(4)鸟类吃红豆杉的种子,所以是捕食关系,鸟类又为种子传播提供便利,所以还存在互利共生关系.
(5)水杉形状是宝塔形,其原因是因为顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,从而抑制了该部位侧芽的生长,这个现象在生物学上称为顶端优势现象.
故答案为:
(1)ABC
(2)样方法
(3)增长型
(4)捕食和种间互助
(5)受到抑制 顶端优势现象
点评 本题结合图表数据,考查了种群、群落和生态系统的相关内容,要求考生识记种群、群落和生态系统的概念,识记调查种群密度的方法,识记不同生物之间的关系,识记顶端优势现象,并结合所学知识准确解答,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省宜宾市高一月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
核酸是细胞内携带遗传信息的物质,以下关于DNA与RNA特点的比较,叙述正确的是( )
A.都是细胞内的遗传物质 B.构成的五碳糖不同
C.核苷酸之间的连接方式不同 D.构成的磷酸不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省等校高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是人体某组织结构示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体.据图判断下列说法正确的是( )
A.人体的内环境是由②③④组成的
B.②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物质
C.血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④
D.若该组织为胰岛,则进食后短时间内左侧血液胰岛素的含量低于右侧
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体之间相互交换片段 | |
B. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 | |
C. | 染色体缺失片段 | |
D. | 染色体增加片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血友病妇女与正常男性婚配,生育后代时适宜选择女孩 | |
B. | 产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病 | |
C. | 遗传咨询的第一步是分析确定遗传病的传递方式 | |
D. | 21三体综合征预防的主要措施是适龄生育和产前染色体分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6种和2种 | B. | 6种和4种 | C. | 2种和2种 | D. | 8种和4种 |
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