A. | 该实验的自变量是激素的种类 | |
B. | 生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系 | |
C. | 试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变,说明对上述激素不敏感 | |
D. | 不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用 |
分析 分析两图可推知,赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长,但生长素的促进作用具有两重性,体现正常南瓜茎对其敏感性更高.如果激素对南瓜茎作用后,南瓜茎有所改变,说明是激素合成缺陷型突变体;如果南瓜茎没有任何改变,说明不是.
解答 解:A、该实验的自变量是南瓜的种类,A错误;
B、生长素和赤霉素的生理作用都表现为促进作用,为协同关系,B错误;
C、分析两图可推知,上述两种激素对南瓜突变体都不起作用,所以南瓜突变体为上述激素不敏感型突变体,C正确;
D、不同浓度的赤霉素对正常南瓜都有促进作用,但高浓度的生长素会抑制其生长,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物激素的作用的相关知识,知识点是赤霉素对于促进生长的作用,生长素的作用特点,本题考查的重点是对于实验结果的分析、推理、判断并获取结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程中,不属于细胞分化的是
A.B淋巴细胞形成浆细胞
B.胚胎干细胞形成神经细胞
C.植物细胞的质壁分离复原
D.蜥蜴断尾再生
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)下图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径,图中的数字分别代表三种酶。
图A
(1)人体内环境中的酪氨酸除图A中所示的来源外,还可以来自于__________________。
(2)若酶①由n个氨基酸组成,则酶①基因的碱基数目不能少于_______。合成酶①的过程中至少脱去了_________个水分子。
(3)若医生怀疑某患儿缺乏酶①,诊断的方法是检验_______________。
(4)上图B所示Ⅱ– 1因缺乏图A中的酶①而患有苯丙酮尿症,Ⅱ– 3因缺乏图A中的酶②而患有尿黑酸尿症,Ⅱ– 4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示)。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。Ⅰ– 3个体涉及上述三种性状的基因型是___________________。
(5)Ⅱ– 3已经怀有身孕,如果她生育一个女孩,健康的概率是_______;如果生育一个男孩,健康的概率是___________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内某一细胞正在进行减数分裂,其内有44条常染色体和两个同型的性染色体,此细胞不可能是
①初级精母细胞
②次级卵母细胞
③初级卵母细胞
④次级精母细胞
⑤卵细胞
⑥精细胞
A.①⑤⑥ B.②③④
C.①④⑥ D.②③⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图表示某植物非绿色器官在不同氧浓度下的呼吸状况,根据所提供的信息,以下判断中,正确的是( )
A.氧浓度为A时,最适于贮藏该器官
B.氧浓度为B时,厌氧呼吸最弱
C.氧浓度为C时,需氧呼吸与厌氧呼吸速率相等
D.C-D段说明该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b分别指的是子代H5N1和抗体 | |
B. | 合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的 | |
C. | 据图可知,H5N1在宿主细胞内遗传信息表达的过程中涉及逆转录酶 | |
D. | c的作用是使靶细胞裂解并释放淋巴因子杀灭靶细胞释放出来的抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 | |
B. | 据图可以推断出a浓度低于b浓度 | |
C. | 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 | |
D. | 激素A、B分别表示赤霉素和乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列细胞一定不具有活性的是( )
A.用健那绿对线粒体染色30min的细胞
B.经盐酸和龙胆紫溶液处理的根尖细胞
C.用于观察叶绿体和细胞质流动的黑藻细胞
D.用于进行质壁分离和复原的表皮细胞
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