下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是 （ ）
A．图中A处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程
B．图中B处应为“因变量”，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度就是此变量
C．图中C处应为“无关变量”，比如探究甲状腺激素作用，有无甲状腺激素就是此变量
D．图中D处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分鉴定
科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是
A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开
B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动
C．③同源染色体排列在赤道板
D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
下表表示人体肌细胞受刺激后，细胞内钙含量和肌肉收缩力量随时间的变化关系：
时间（ms） | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
钙含量（mmol/mL） | 0 | 7．8 | 2．2 | 0．5 | 0 | 0 | 0 |
肌肉收缩力量（N） | 0 | 2．0 | 5 | 3．5 | 2．1 | 0．5 | 0 |
表中数据可以说明（ ）
A．细胞内钙浓度越高肌肉收缩力量越大
B．肌肉收缩力量随时间延长不断增强
C．钙离子进入肌细胞可提供能量
D．肌肉在达到最大收缩力前钙离子释放
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科目：高中生物 来源：2015-2016宁夏回族自治区银川一中高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
对下列相关模型的叙述正确的是
A．图1中表示细胞周期，a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍
B．图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低
C．图3中bc段和de段CO2吸收量减少，C3含量下降
D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省实验分校高二上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于兴奋的叙述，错误的是（ ）
A．在神经纤维上传导是双向的 B．在突触间传递是单向的
C．在神经纤维上传导是电信号 D．在突触间传递只有电信号
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科目：高中生物 来源：2015-2016内蒙古鄂尔多斯西部四校高二第一学期期末联考试生物卷（解析版） 题型：选择题
在对某地的麻雀种群进行调查时，第一次捕获了 50 只，将这些麻雀腿上套好 标志环并放掉，数日后又捕获麻雀 40 只，其中有标志环的为 5 只。则该地的麻雀大约有（ ）
A．2 000 只 B．400 只 C．200 只 D．500 只
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科目：高中生物 来源：2016届河北省百校联盟高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
家蚕在我国的养殖历史悠久，为我国及至世界文化做出了重大贡献，家蚕主要以桑叶为食，一个世代中要经历卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾）四个发育阶段。请回答下列问题:
（1）家蚕为ZW型性别决定，若家蚕位于Z染色体上的控制某性状的基因为隐性致死基因，在遗传信息传递过程中会造成雄、雌性别比例 （填“上升”或“下降”）。
（2）在家蚕遗传中，黑色（H）与淡赤色（h）是蚕体色的相对性状，黄茧（D）与白茧（d）是有关茧色的相对性状。现有一对蚕蛾杂交后产下的受精卵发育得到黑色黄茧：黑色白茧：淡赤色黄茧：淡赤色白茧=9：3：3：1，说明控制家蚕这两对性状的基因遵循 定律;若让杂交子代中的黑色白茧类型发育的蚕蛾自由交配，其后代中黑色茧与淡赤色茧的比例是 。
（3）若蚕蛾的黑斑翅和白翅由两对独立遗传的常染色体基因（B和B、E和e）共同控制，含有B和E基因的黑色素细胞不能合成黑色素（作用机理如下图）。现有一批白翅蚕蛾，甲组:bbEE，乙组:BBEE，丙组:bbee，若想利用这批白翅蚕蛾通过杂交方法培育出纯种黑斑翅蚕蛾，应选择哪两组作为亲本进行杂交? 。
让杂交F1雌雄个体相互交配获得F2，F,2中黑斑翅蚕蛾与白翅蚕蛾的比例为 。
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科目：高中生物 来源：2016届湖北稳派高三一轮复习质检考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列对有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．观察质壁分离及质壁分离复原实验时可用洋葱内表皮做实验材料
B．在用淀粉酶水解淀粉和蔗糖验证酶的专一性实验时可用碘液进行检测
C．在绿叶中色素提取、分离实验中，得到的色素带最宽的是叶黄素
D．检测试管中鸡蛋清溶液是否是蛋白质，可以加入适量双缩脲，摇匀并观察颜色变化
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科目：高中生物 来源：2016届陕西汉中高三上学期教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题
玉米为一年生植物。某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株。此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡。请分析回答：
（1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少。取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入 作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素。若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图中的 （甲，乙）所示，则说明上述假设成立。
（2）研究者对上述变异有两种假设：
假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致。
研究者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有125株，叶片绿色有335株。
①上述性状分离结果可用假设 解释。假设2所述的变异属于 变异。
②若假设1成立，则叶片黄绿色变异为 （显性，隐性）突变。检测该变异是否由单基因突变引起 （能，不能）用测交实验，理由是 。
③提取 的DNA，利用PCR技术进行特异性扩增，若 ，则证明假设2不成立。
（3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会出现黄绿色玉米植株，此现象 （属于，不属于）变异。
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