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如图为细胞膜的示意图,A、B、D表示某种物质,a、b、c、d、e表示物质运输的方式.请据图回答下列问题:
(1)D代表
 

(2)细胞膜在功能上具有
 
的特性,该特性主要与膜上的
 
(填字母)有关.
(3)动物细胞吸水膨胀时,B的厚度会变小,这说明B具有
 

(4)在a、b、c、d、e五种方式中,代表被动运输的是
 
,代表氨基酸进入细胞的方式是
 
考点:细胞膜的结构特点,细胞膜的成分,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:分析题图:A是蛋白质分子,B磷脂双分子层,D是多糖,和蛋白质构成糖蛋白,有糖蛋白的一侧是膜外,a需要载体,需要能量,是物质主动运输进细胞,b不需载体,不需能量,是自由扩散进细胞,c、d需要载体,不需要能量,是协助扩散进细胞,e需要载体,需要能量,是物质主动运输出细胞.
解答: 解:(1)D代表多糖.
(2)细胞膜在功能上具有选择透过性,该特性主要与膜上的蛋白质的种类有关.
(3)动物细胞吸水膨胀时,B的厚度会变小,这说明B具有一定的流动性.
(4)被动运输包括自由扩散和协助扩散,如图中b、c、d,氨基酸进细胞的方式是主动运输用a表示,不能用eb表示,因e是主动运输出细胞.
故答案为:
(1)多糖
(2)选择透过性   A
(3)(一定)流动性
(4)b、c、d    a
点评:本题考查膜的结构和跨膜运输的方式,意在考查学生识图的能力、提取有效信息的能力和识记基础知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生,使用蝎毒后给予A处刺激,则B处膜两侧电位表现为
 

(4)细胞合成的递质,经过
 
加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应.可见“受体”的化学本质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是(  )
A、2013年底北京市常住人口性别比例为1.07:1
B、近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大
C、橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群
D、薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb(两对基因位于两对同源染色体 上)的玉米,其原始生殖细胞以15N标记所有 染色体上的DNA分子的两条链,再于14N的培养基中减数分裂产生花粉,随机取花粉若干在14N的培养基进行组织培养,则第一次分裂后期含15N的染色体数占染色体总数比第五次分裂完成时基因型ab的细胞数占细胞总数理论比分别为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞亚显微结构模式图.相关叙述正确的是(  )
A、②是内质网,与细胞内蛋白质的加工以及脂质的合成有关
B、③是中心体,与细胞的有丝分裂有关
C、④是核糖体,单层膜结构,是“生产蛋白质的机器”
D、⑤是核孔,是DNA进出细胞核的通道

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜结构模型示意图.请回答问题:
(1)离子进入细胞的方向是
 
(用图中字母和“→”表示),帮助离子进入细胞的是图中[1]
 

(2)与细胞相互识别有关的是图中[3]
 

(3)膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中
 
的种类和数量.
(4)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过细胞膜,不溶于脂质的物质不易透过细胞膜”这一事实,证明组成细胞膜的主要成分有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

性状分离比的模拟实验中,如图准备了甲乙两个小桶,小桶中各有两种颜色数量相等的彩球,实验者分别从甲乙小桶中抓取一个彩球,组合在一起,并记下两个彩球颜色的组合.下列叙述,错误的是(  )
A、甲乙小桶分别代表雌雄生殖器官,两种颜色的彩球代表一对等位基因
B、从小桶中抓取彩球之前应充分混匀,随机抓取模拟等位基因分离
C、取出的彩球不用放回甲乙小桶,两个彩球组合模拟雌雄配子随机结合
D、多组同时实验,数量越大彩球组合类型的比例越接近1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是探究遗传物质基础的经典实验,下列叙述正确的是(  )
A、两个实验均采用了对照实验和同位素示踪法
B、二者都是把DNA与蛋白质分开研究,观察各自的效应
C、对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记
D、肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅱ型糖尿病患者初期胰岛素分泌正常,但机体对胰岛素的敏感性降低,则该型糖尿病的病因可能是(  )
①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少  ③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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