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    （2分/空，共10分）免疫系统由         、         、          组成；其中迁移到胸腺中成熟的淋巴细胞是        ，在骨髓中成熟的淋巴细胞是         。

     

    【答案】

    免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质   T细胞   B细胞

    【解析】

    试题分析：T细胞的成熟部位是胸腺，B细胞的成熟部位是骨髓。免疫活性物质是指抗体、淋巴因子和溶菌酶等。

    考点：免疫系统的组成

    点评：基础题，免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，如：胸腺是T细胞的成熟部位，骨髓是B细胞的成熟部位。只要了解免疫系统的组成就能正确作答。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年山西省山西大学附属中学高二上期中考试文科生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （1分/空，共10分）下图为突触结构模式图，请据图回答：

    (1)用箭头在右图左边的长框中标出神经冲动的传递方向。（画在答题纸上）（2分）           
    (2)当兴奋通过轴突传导到突触小体时，突触小体内的②______就将递质通过③______释放到④______里，作用于⑤______，使该神经元产生兴奋或抑制。
    (3)①____为递质的释放提供__________。
    (4)如果图中的轴突代表交感神经，⑥代表心肌细胞。那么当兴奋传导到⑥时，心跳将_______，这与下列的（  ）作用相似。

    A．胰岛素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．生长激素

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年海南省三亚市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    已知桃树中，树体乔化和矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据，请回答：（除特殊注明外，其它1分∕空，共10分。）

    亲本组合

    后代的表现型及其株树

    组别

    表现型

    乔化蟠桃

    乔化圆桃

    矮化蟠桃

    矮化圆桃

    甲

    乔化蟠桃×矮化圆桃

    41

    0

    0

    42

    乙

    乔化蟠桃×乔化圆桃

    30

    13

    0

    14

     

    （1）根据组别           的结果，可判断桃树树体的显性性状是                。

    （2）甲组的两个亲本基因型分别为               和                 。

    （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传没有遵循自由组合定律。理由是：如果这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现         种表现型，比例应为                                。

    （4）桃树的蟠桃果形 具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合子有致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。

    实验方案：                            ，分析比较子代的表现型及比例；（2分）

    预期实验结果及结论：

    ①如果子代                                                               ，

    则蟠桃存在显性纯合子有致死现象。

    ②如果子代                                                               ，

    则蟠桃不存在显性纯合子有致死现象。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届山西省高二上期中考试文科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （1分/空，共10分）下图为突触结构模式图，请据图回答：

    (1)用箭头在右图左边的长框中标出神经冲动的传递方向。（画在答题纸上）（2分）           

    (2)当兴奋通过轴突传导到突触小体时，突触小体内的②______就将递质通过③______释放到④______里，作用于⑤______，使该神经元产生兴奋或抑制。

    (3)①____为递质的释放提供__________。

    (4)如果图中的轴突代表交感神经，⑥代表心肌细胞。那么当兴奋传导到⑥时，心跳将_______，这与下列的（  ）作用相似。

    A．胰岛素           B．肾上腺素          C．甲状腺激素        D．生长激素

     

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    科目：高中生物 来源：2013届贵州省高二上学期期末生物试卷 题型：综合题

    (共10分，每空1分)下图是细胞有丝分裂图，据图回答：

    （1）这是    细胞有丝分裂的一个细胞周期图，该细胞进行有丝分裂的顺序是        。

    （2）该生物细胞在有丝分裂的末期，不形成          ，而是        凹陷，把一个细胞分裂成两个子细胞。

    （3）在上图中，细胞中含有姐妹染色单体的是      ，染色体数量增加一倍发生在      。

    （4）图D的最大特点是完成                      和                      。

    （5）要观察染色体的数目和形态，最好是图                   。

    （6）假设该细胞中有6条染色体，经过10次细胞分裂后所形成的子细胞中，其染色体数为          。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届海南省高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型：综合题

    （每空1分，共10分）根据学过的知识点回答下列问题：

    （1）对于人来说，机体稳态维持的主要调节机制是                      调节网络，其中人的中枢神经系统包括          和            两个部分，调节人体温的中枢位于脑中的           部位，调节人体水平衡的中枢位于脑中的           部位；不过对于单细胞动物和一些多细胞低等动物来说，只有          调节

    （2）在生态系统中，物质作为能量的          ，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为        ，使物质不断在群落与无机环境之间循环往返。除此之外，作为生态系统的重要功能之一，物理信息、化学信息或行为信息的传递也不可或缺，比如对于种群繁衍有意义的孔雀开屏就属于         信息的传递；为了吸引鸟类结群捕食害虫而利用音响设备发出的结群信号就属于         信息的传递。

     

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