精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
使用如图装置,可测定植物的光合作用,开始时装置左右两侧的液面持平,即瓶内气压等于大气压,请回答:
(1)用25℃水浴的意义是
 

(2)从下列列举的变化里,选出3种可用于测定光合作用的变化
 
(填序号).
①生成CO2 ②生成淀粉 ③生成O2 ④增加C6H12O6 ⑤增加有机物的碳  ⑥消耗O2 ⑦消耗H2O ⑧消耗CO2
(3)为了保证水草光合作用速度,可在锥形瓶内加入下列何种溶液最好?
 
(填序号).
①葡萄糖溶液 ②碳酸盐缓冲溶液(NaHCO3和Na2CO3的混合物) ③氢氧化钾溶液
请简要说明原因(用文字表达):
 

(4)撤掉光照,把装置放在暗室里一定时间后,左侧液柱与右侧液柱相比,变化是
 
,原因是
 

(5)用这种装置测定的光合作用速率与真实的光合作用速率是否一致,为什么?
 
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:阅读题干和图示可知本题是考查光合作用的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答: 解:(1)由于酶的活性受温度的影响,所以用25℃水浴说明植物在25℃时光合作用较强.
(2)光合作用是指绿色植物在光照条件下,把二氧化碳和水合成有机物,储存能量,同时释放出氧气的过程,所以可通过检测生成淀粉来、消耗CO2、生成O2来测定光合作用的变化.
(3)水草光合作用需要原料二氧化碳,所以在锥形瓶内加入NaHCO3和Na2CO3的缓冲溶液,可产生CO2,提高暗反应速率.
(4)撤掉光照,把装置放在暗室里一定时间后,由于不进行光合作用,只进行呼吸作用,呼吸消耗的O2和产生的CO2体积相等,锥形瓶内气压不变,所以左侧液柱与右侧液柱相比,液面高度相等.
(5)由于植物细胞进行呼吸作用,所以用这种装置测定的光合作用速率与真实的光合作用速率不一致.测定的光合作用速率=真实的光合作用速率-呼吸速率.
故答案为:
(1)植物在25℃时光合作用较强
(2)②③⑧
(3)②缓冲溶液可产生CO2,提高暗反应速率
(4)左、右两侧液面高度相等    不进行光合作用,只进行呼吸作用,呼吸消耗的O2和产生的CO2体积相等,锥形瓶内气压不变
(5)不一致,因为还有呼吸速率
点评:本题考查了探究光合速率和呼吸速率的实验设计等方面的知识,意在考查考生分析实验装置的能力和实验设计的能力,具有一定的难度,对考生的能力要求较高.考生要能够明确NaHCO3溶液和NaOH溶液在该探究实验中的作用;并且能够从表格中获取有效解题信息.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关遗传和变异的说法正确的是(  )
A、自然选择决定突变频率的大小
B、单细胞生物的变异只有基因突变
C、基因重组有助于物种在变化的环境中生存
D、进化论中的“突变”与基因突变的含义相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统的结构层次的描述,正确的是(  )
A、H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最基本的层次,生物圈是最复杂的层次
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位,是最基本的生命系统
C、真核生物参与构成的生命系统层次完全不同于原核生物构成的层次
D、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容.如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式.结合图示及所学知识,回答相关问题.

(1)由图甲可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是
 
,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的
 

(2)激素③的名称是
 
,当其含量过高时,激素①②含量的变化趋势是
 
,这是一种
 
调节机制.
(3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有
 
种激素的特异性受体.
(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用.远距分泌中,激素往往先进入
 
,再进入
 
,由后者运送到
 
(全身各处、靶细胞).
(5)激素③是否存在自分泌传送方式?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的核糖体通常不是单独执行功能,而是构成多聚核糖体(如图).研究表明,动物卵裂期细胞中多聚核糖体的百分比明显增高.下列有关叙述中不正确的是(  )
A、核糖体的主要功能是合成蛋白质
B、卵裂期细胞分裂旺盛,需要合成大量蛋白质
C、多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间
D、多聚核糖体中的核糖体数目与mRNA的长度有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线.据图判断下列叙述错误的是(  )
A、丙种群在A,B,C,D,E五点中,A点年龄组成为稳定型,D点种群增长率最大
B、图中的食物链为:乙→丙→甲
C、图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力
D、若该生态系统的抵抗力稳定性越强,图中曲线的振幅缩小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条,分别作以下处理:甲株为带芽枝条,乙、丙、丁去芽,但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端.栽植后,丙株生根很少,丁株生出大量的根.请回答:
(1)甲株的生长情况是
 
,这是由于
 
,乙株的生长情况是
 
,这是由于
 

(2)丙株生根很少,这是由于
 
,丁株生出大量的根,这是由于
 

(3)以上实验说明:生长素是由
 
分泌的;生长素能
 
 
起促进作用,
 
起抑制作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“共同进化”的说法,错误的是(  )
A、“共同进化”也可以是指一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型
B、长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾属于生物共同进化实例
C、“共同进化”包括:“精明的捕食者”、“收割理论”等内容
D、“共同进化”的意义:促进生物多样性的减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家观察发现,有一种俗称“熊虫”的动物,若进入“隐生状态”(这时它们的代谢速率几乎可降至0),能耐受零下271℃的冰冻数小时.据研究,熊虫进入隐生状态时,它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖.
根据上述资料,有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞,使组织细胞免受低温造成的损伤”.请设计一实验方案,用于探究题中假设的真实性.(操作时只要定性即可)
(1)设计实验的目的是
 

(2)为了确保实验的科学性和准确性,用于实验的材料,从化学组成及生理功能看,应该不含有也不能合成
 
.可以将取自同一动物个体的组织或器官,经过动物细胞培养获得大量实验用的材料.
(3)简述实验操作:
①取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量,等分为甲、乙两组;
②向甲组细胞的培养液中添加
 
,乙组细胞的培养液中不加;
 
;④
 

(4)写出实验的预期结果及相应结论
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案