分析 1、培养基按功能分:
种类 | 制备方法 | 特征 | 用途 |
选择培养基 | 培养基中加入某种化学成分 | 根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率 | 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 加入某种试剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计 | 鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
解答 解:(1)纤维素是构成植物细胞壁的主要成分,其单体为葡萄糖.
(2)纤维素的分解需要纤维素酶,纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少包括三种组分,即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶,前两种酶使纤维素分解成纤维二塘.
(3)该培养基从物理性质来看属于固体培养基;该过程中步骤(二)选择培养基的营养物质的特点是以纤维素作为唯一碳源,步骤(三)中稀释的目的是便于形成单个的菌落.
(4)进行沼气发酵的甲烷菌的代谢类型最可能为异养厌氧型.通过沼气池利用秸秆可以实现资源的再次利用、不污染环境.
故答案为:
(1)细胞壁 葡萄糖
(2)纤维二塘
(3)固体 以纤维素作为唯一碳源 便于形成单个的菌落
(4)异养厌氧型 实现资源的再次利用、不污染环境
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养基的成分、种类及功能;识记接种微生物常用的方法,能理论结合实际,运用所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所 | |
B. | 细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应 | |
C. | 高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 | |
D. | 由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔定律否定融合遗传的观点 | |
B. | 孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂中 | |
C. | AaBbCcDd个体自交,子代基因型有27种 | |
D. | 测交实验的结果可反映被检测个体产生配子的种类和比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状 | |
B. | 狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状 | |
C. | 苹果的红色果实和番茄的红色果实是相对性状 | |
D. | 猪的白毛和卷毛是相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是高等植物细胞,判断的依据是有细胞壁和液泡,没有中心体 | |
B. | 如果要进行细胞融合实验,首先需要对①细胞壁进行处理;细胞融合后,在此结构恢复过程中起作用的细胞器是⑨髙尔基体 | |
C. | 如果将某抗虫基因导入该细胞,可考虑将抗虫基因导入该细胞的⑥染色体和⑩线粒体中 | |
D. | 大肠杆菌与该细胞结构最主要的不同是没有核膜包被的细胞核,其它细胞结构都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等 | |
B. | 果糖和麦芽糖均具有还原性 | |
C. | 淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水 | |
D. | 质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时,糖类释放的能量少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸序列 | B. | 磷酸排列顺序 | C. | 脱氧核苷酸序列 | D. | 五碳糖排列顺序 |
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