分析 分析题图:图示是利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗的过程图解,其中①表示核移植过程,②表示早期胚胎培养过程,③表示采用基因工程技术将目的基因导入受体细胞.
解答 解:(1)给良种母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵,然后从输卵管中冲取.
(2)胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的内细胞团).故步骤②中,重组胚胎培养到囊胚期时,可从其内细胞团分离出ES细胞;ES细胞在功能上具有发育的全能性.
(3)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;检测目的基因是否表达产生相应的蛋白质,应该采用抗原-抗体杂交法.
(4)转基因和细胞核移植(克隆)等生物技术存在安全性和伦理问题,如科学家赋予转基因生物某些特殊性状,它们有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存,这属于转基因生物的生物安全问题;我国政府对待克隆人的态度是禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆.
故答案为:
(1)促性腺激素 输卵管
(2)内细胞团 全能性
(3)显微注射 抗原一抗体杂交
(4)生物安全 禁止生殖性克隆
点评 本题结合图解,综合考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题;识记核移植的具体过程;识记体外受精的具体过程及早期胚胎发育的过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若基因a 被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活 | |
B. | 若基因b被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活 | |
C. | 若基因b不存在,则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成 | |
D. | 基因c不能控制酶c的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动、植物细胞有丝分裂前期纺缍体的形成方式不同,末期细胞质的分裂方式不同,染色体的行为也有差异 | |
B. | 用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图象,清晰可见染色体、赤道板、细胞壁 | |
C. | 蓝藻在分裂中期,染色体着丝点有序排列于细胞赤道板上,末期细胞中央由高尔基体囊泡形成细胞板,之后形成新细胞壁 | |
D. | 人的受精卵卵裂时,细胞分裂中期染色体着丝点在纺缍丝的牵引下,排列于赤道板上,西瓜芽尖有丝分裂末期出现细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都在胎儿期时储存相关的性母细胞(精母细胞、卵母细胞),在初情期后进行减数分裂 | |
B. | 每次减数分裂,都是染色体复制两次,细胞连续分裂两次,所以最后所得成熟生殖细胞的染色体数目较原始生殖细胞减半 | |
C. | 同一个体体内经正常减数分裂,却出现各种类型的精子或卵子,主要与减数第一次分裂前期和减数第二次分裂后期有关 | |
D. | 精子发生及成熟的场所是唯一的,但卵子发生和成熟的场所不唯一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化1→CO2的酶存在于线粒体内膜上 | |
B. | 产生的6大部分用于合成ATP | |
C. | 4可来自叶绿体和大气 | |
D. | CO2全部释放到大气中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含有核糖体和核酸 | |
B. | DNA一般为双链,但环状质粒为单链 | |
C. | 细胞质中的核酸只含核糖,细胞核中的核酸只含脱氧核糖 | |
D. | 人的神经细胞和红细胞的结构和功能不同,根本原因是细胞中遗传信息的执行情况不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架,细胞骨架与物质运输无关 | |
B. | 磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架,其他生物膜无此基本支架 | |
C. | DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧构成基本骨架 | |
D. | 每一个单体都以若干个相连的碳原子或氮原子构成的链为基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用生长素促进果实发育的原理培育无子西瓜 | |
B. | 培育无子番茄是利用基因重组原理 | |
C. | 我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同 | |
D. | 利用染色体变异的原理培育八倍体小黑麦 |
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