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    多个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质时，相对分子量减少了900，由此推知，此蛋白质所含的氨基酸数和肽键数分别是（ ）

    A．52，52 B．50，50 C．52，50 D．50，49

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列实验流程中，错误的是（　　）
    A．鲜茉莉花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→茉莉油
    B．石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→橘皮油
    C．让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制
    D．挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵（果酒）→醋酸发酵（果醋）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关实验的叙述，不正确的是（　　）
    A．在低温诱导植物染色体数目变化实验中需要使用酒精
    B．用于质壁分离和复原以及观察线粒体实验的细胞应均处于生活状态
    C．用血细胞计数板进行酵母菌计数时，先滴加酵母菌培养液，后放盖玻片
    D．DNA半保留复制的证明实验和噬菌体侵染细菌的实验均用到同位素标记法

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是（　　）
    A．启动子是处于DNA上一段重要的序列，是DNA聚合酶的识别和结合位点
    B．传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞
    C．癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象
    D．早期胚胎发育过程中，在囊胚期就已经发生细胞分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是运用生物陶工程技术培育“试管牛“的过程．请回答下列相关问题：

    （1）要促进性成熟的良种母牛超数排卵，对良种母牛的处理方法①是促性腺激素；同时还需对供体和受体进行同期发情处理
    （2）精子与卵子相遇，首先发生顶体反应，使顶体内的顶体酶释放出来，该酶的作用是使精子穿过放射冠、透明带．
    （3）32细胞期的胚胎称为桑椹胚，该时期每个细胞都具有全能性（特点）；过程④称为胚胎移植，进行该过程除了可以用32细胞期的胚胎，还可以用囊胚．
    （4）若想获得数量较多的优良胚胎，可采取胚胎分割的方法，该种生殖方法属于无性生殖．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下列是有关光合作用的图示，请回答：

    （1）写出图甲中下列物质的名称：A ，C ．

    （2）从图甲可知：光合作用包括D和E两个阶段，E是 ，在叶绿体的 中进行，该阶段需要D阶段提供的物质是 和 ．

    （3）叶绿体的色素分布在 （用图中字母回答）．

    （4）影响绿色植物光合作用的外界因素有光照强度、CO2浓度、温度等．

    ①若图乙中的x代表光照强度，光照强度影响光合作用强度主要是影响 阶段（用图甲的字母回答）．

    ②若图乙中的x代表温度，其主要通过影响 来影响光合作用强度．

    ③光合作用强度在图丙的a点时达到最大值，请画出CO2浓度继续增加时曲线的变化趋势． ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图中表示将某植物放在不同CO2浓度环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线．a、b、c三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是（ ）

    A．a＞b＞c B．a＜b＜c

    C．a＞b=c D．a=b＜c

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究，说法不正确的是（ ）

    A．酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料，其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物

    B．在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液

    C．酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

    D．酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长．图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图．下列说法不正确的是（　　）
    A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
    B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长
    C．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素
    D．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解

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