A. | 寒冷时,体内甲状腺激素的分泌属于反馈调节,但不存在分级调节 | |
B. | 寒冷刺激后,图中①的含量增加先于②和③ | |
C. | 当人饮水过多时,下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收 | |
D. | 血液中较高浓度的甲状腺激素对下丘脑和垂体具有促进作用 |
分析 据图分析:下丘脑可以分泌①促甲状腺激素释放激素,从而促进垂体分泌②促甲状腺激素,该激素又可以促进甲状腺分泌③甲状腺激素;而当甲状腺激素过多时又会反过来抑制下丘脑和垂体的活动.同时下丘脑分泌的抗利尿激素④可以由垂体释放,最后促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿量减少.
解答 解:A、由图可知,寒冷条件下,机体的体温调节过程包括反馈调节和分级调节,并且在分级调节中,下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,A错误;
B、在分级调节中,促甲状腺激素释放激素①的含量增加先于促甲状腺激素②和甲状腺激素③,B正确;
C、饮水过少时,下丘脑通过垂体释放抗利尿激素,促进肾脏对水的重吸收,C错误;
D、由于甲状腺激素的分泌过程中存在反馈调节机制,所以血液中较高浓度的甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了神经调节、激素调节的相关知识,要求考生识记甲状腺激素分级调节的过程;识记与水平衡调节相关的激素以及激素的生理作用,然后结合所学知识进行解答,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与 | |
B. | 图甲所示过程为图乙中的①②③过程 | |
C. | 图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ | |
D. | 从图丙中可以看出解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化且需要消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 | |
B. | 生态系统维持相对稳定离不开信息传递 | |
C. | 恶劣环境条件下的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较弱 | |
D. | 提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳含量低于a点时,叶绿体悬浮液不进行光合作用 | |
B. | 二氧化碳含量在a点时,光合作用和呼吸作用的速度相等 | |
C. | b点时限制光合作用的内因有五碳化合物和酶的含量等 | |
D. | 如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量,b点将向右移 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
皱粒豌豆的淀粉分支酶基因中,因插入了一段外来DNA序列导致该酶不能合成,从而引起种子细胞内淀粉含量降低,游离蔗糖含量升高,这样的豌豆虽皱但味道更甜。下列有关分析错误的是
A.基因可通过控制酶的合成间接控制生物性状
B.该变异导致基因结构的改变,属于基因突变
C.该变异的发生有可能会导致翻译过程提前终止
D.该实例体现了基因与性状之间的一一对应关系
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a~d构成了完成该反射的完整反射弧 | |
B. | a是感受器,b是传入神经元 | |
C. | 刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉 | |
D. | 刺激传出神经元引起效应器产生反应就是反射 |
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