下图表示一个草原生态系统的营养结构，据图回答问题：
（1）该食物网包含了 条食物链，鹰处于第 营养级。
⑵狐狸与鹰之间的关系为 。
⑶假设放养牲畜的食物90%来自牲畜喜食的牧草，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果人增加的能量为2000KJ，那么其中来自牲畜不喜食的杂草的能量为 KJ。
⑷轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，原因是生态系统具有一定的自动调节能力。此能力的基础是 。
⑴12 三、四⑵竞争和捕食⑶10000⑷负反馈调节
解析试题分析：（1)食物链是指从生产者开始的物质循环、能量流动的渠道，以捕食为行为为依据，最终端为最高营养级，分解者不占有任何一个营养级，食物网中的某生物可以分属不同的营养级，营养级一般不超过五个。因此该食物网含有12条食物链，鹰处于最高营养级是分属于第三、第四营养级，鹰所在食物链分别是：草（两种草、两条）→食草昆虫→食虫鸟→鹰（第四营养级）、草（两种草、两条）→鼠→鹰（第三营养级）、草（两种草、两条）→兔→鹰（第三营养级）、草（两种草、两条）→兔→狐狸→鹰（第四营养级）、草（两种草、两条）→鼠→狐狸→鹰（第四营养级），此外还有草（两种草、两条）→牲畜→人，、共12条食物链。
优良牧草与杂草与杂草众多相同的空间资源，在群落间属于竞争关系
根据能量传递效率计算，来自牲畜喜食牧草的能量为2000×10%×5×10=10000KJ。
生态系统具有自我调节能力，其大小取决于系统营养结构的复杂程度，其基础就是在于负反馈调节。
考点：本题以食物链食物网为素材，考查生物的种间关系，营养结构，生态系统能量传递计算以及生态系统稳定性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成与生态系统相关的基础知识，掌握相关的考点，并能将所学知识进行综合运用。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（共10分）人体的体液调节主要是激素调节。激素是调节生命活动的信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示人体激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题：
(1)由图可知，激素①主要通过影响____________来调节生命活动。
(2)若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是________，激素②引起的主要生理功能是 。
(3)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________。
(4)若激素①表示甲状腺激素，其分泌受到 调节，其中的反馈调节对于机体 具有重要意义。
若激素①表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内储存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是________ 。
(5)若激素①是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是________(填图中字母)，甲状腺激素作用的靶细胞是 ，抵御寒冷的机制是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空1分，8分）已知豌豆黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。现有黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行统计，结果如下图所示。请问杂交后代中：（控制粒色的基因用Y和y表示，控制粒形的基因用R和r表示。）
（1）实验中所用亲本的基因型为 。（按黄色圆粒、绿色圆粒的顺序写）
（2）F1中表现型不同于亲本的是 、 ，他们之间的数量之比为 。F1中能稳定遗传的占总数的 。
（3）子一代中黄色圆粒豌豆的基因型是 ，如果用子一代中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的子二代的性状类型有 种，数量之比为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，16分）果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，长翅(B)对残翅(b)为显性，这两对基因是自由组合的。(A—a在X染色体上，B—b在常染色体上)
(1)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1全是红眼。根据所学知识回答：
①亲本的基因型是______________________________________________________。
②若F1自交，则所得F2的基因型有________种，F2的表现型有________种。
(2)红眼长翅的雌果蝇与红眼长翅的雄果蝇交配，后代的表现型及比例如下表：
| 表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
| 雄果蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| 雌果蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）科学家从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）：
| 亲本 | F1 | F2 | ||
| 雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
| 红眼（♀）× 朱砂眼（♂） | 红眼 | 红眼 | 红眼︰朱砂眼=1︰1 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
白细胞介素是一类淋巴因子。研究人员将白细胞介素的基因导入到酵母细胞中，使其分泌出有活性的人白细胞介素。
（1）目的基因获取和扩增：
①从健康人体外周静脉血分离得到淋巴细胞，于37℃培养48h，提取细胞总RNA，经 作用生成cDNA。
②根据已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通过PCR扩增获取目的基因，此时需要加入的反应物与生成cDNA时所加反应物不同的是 （至少写出两种）。
（2）重组载体的构建：由图中可知：酶切载体和目的基因用的是___________酶，经DNA连接酶处理，形成重组载体。重组载体的化学本质是 
（3）将重组载体导入酵母细胞，在培养液中培养一段时间后，利用纯化的产物进行细胞培养实验，可研究人的白细胞介素对于 的作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图表示生物体内呼吸作用的过程，图中a-d表示某种物质，①-⑤表示相关生理过程，据图回答：
（1）①-⑤过程，能在人体细胞中进行的是 ；在线粒体中进行的是 ；在细胞质基质中进行的是 ；释放能量最多的是 。
（2）图中a物质表示 ，b物质表示 ，d物质表示 ，将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是[ ] 。
（3）写出有氧呼吸的总反应式： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6 分）下图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：
⑴过程①表示______________，过程②进行的场所是_______________________________。
⑵过程①中的[H]来源于______________，过程②、③产生的[H]用于______________。
⑶若在一定CO2 浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如下表。（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）
①光照强度为1千勒克司时，CO2 吸收量为0，这是因为____________________________。
②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是___________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和________，在________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。
(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，________降低，进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会________光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测________叶片的光合产物含量和光合速率。与这只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是________，则支持上述推测。
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