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【题目】设计实验时必须只改变一个因素,其他因素保持不变,然后进行实验,这样逐一比较后,才能确定真正的影响因素,这体现了科学的 原则。

A.单一变量B.完整性C.重复性D.一致性

【答案】A

【解析】

所谓单因子变量原则,强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量,只有这样当实验组和对照组出现不同结果时,才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的,从而证明实验组所给实验因素的作用。

设计实验时,只改变一个因素,其他因素保持不变,即只有一个变量,遵循单一变量原则。综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细菌的说法正确的是 ( )

A. 质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器

B. 肉眼可见的一个菌落是由多种细菌大量繁殖而成

C. NH4HCO3既可以作为自养型细菌的碳源又可以作为氨源

D. 专营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如图ll所示,此外,a基因对于B基因的表达有抑制作用。现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到Fl,则F1的自交后代中花色的表现型及比例是

A. 白:粉:红,3:10:3 B. 白:粉:红,3:12:1

C. 白:粉:红,4:9:3 D. 白:粉:红,6:9:1

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【题目】下图显示了某表现型正常女性的部分染色体及其基因组成,基因A-a和B-b分别与两种遗传病的发生有关,其中基因B-b位于X染色体上。

(1)若该女性与一正常男性结婚,仅考虑基因B-b,则所生育孩子的表现型是_____________

(2)若同时考虑两对基因,则该女性将致病基因传递给孩子的可能性是_____________

(3)如何用调査法判断基因B-b控制疾病的显隐性关系:__________________________

(4)为了降低生出患儿的概率,可采取的措施有:_________________________

(5)该致病基因控制的蛋白质能否在图示时期合成并简述理由__________________________

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【题目】下图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞,下列关于此图的说法,正确的是

A. 是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期

B. 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个

C. 正在进行同源染色体分离,非同源染色体自由组合

D. 分裂后形成的2个细胞,仅1个具有生殖功能

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【题目】以下是某种分泌蛋白的合成过程示意图,下列相关叙述正确的是( )

A. ①上通常可以相继结合多个②

B. ①上面的碱基可以和③上的密码子配对

C. 此过程有水生成,主要发生在细胞核中

D. ④形成后就进入高尔基体加工,然后分泌出细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是

A“野火烧不尽,春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性

B增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力

C抵抗力稳定性越低的生态系统,其恢复力稳定性就越高

D生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞的生物膜系统的叙述,错误的是

A. 蛋白质分子可不同程度的镶嵌在生物膜的磷脂双分子层中

B. 胰岛素被分泌的胰岛B细胞外的过程中存在磷脂的流动现象

C. 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网比较发达

D. 细胞膜两侧各物质的浓度差主要通过被动运输来实现

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是“以32P标记T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验示意图。下列有关叙述正确的是(  )

A. 锥形瓶内的培养液中有含32P的物质,以便用32P标记噬菌体

B. 过程②的目的是使噬菌体的外壳与大肠杆菌分离

C. 若只有C中含大量放射性,可直接证明噬菌体的遗传物质是DNA

D. 实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是搅拌不充分

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