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如图是大白鼠细胞内某生理过程示意图,下表是其曲细精管细胞中存在的两种水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比较.

请分析回答下列问题:
比较项目多肽链数氨基酸数mRNA上的碱基数对汞的敏感性睾丸中表达情况
AQP712691500对汞不敏感在成熟的精子细胞中表达
AQP812631500对汞敏感在初级精母细胞到精子细胞中表达
(1)图示的生理过程是
 
,在大白鼠细胞中可进行该生理过程的结构有
 

(2)丁的名称是
 
,它与乙的区别是
 
不同;
(3)图中甲的名称为
 
,其基本组成单位是
 
,在
 
合成.
(4)控制AQP7的基因中碱基的数目至少为
 
个;
(5)在AQP7和AQP8合成过程中,与核糖体结合的信使RNA碱基数目相同,但AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同,原因是(不考虑起始密码子和终止密码子所引起的差异 )
 
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示表示转录过程,其中甲为RNA聚合酶、乙是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸、丙是转录形成的RNA链、丁是胞嘧啶核糖核苷酸.
分析表格:表格是其曲细精管细胞中存在的两种水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比较,AQP7在成熟的精子细胞中表达,对汞不敏感;AQP8在初级精母细胞到精子细胞中表达,对汞敏感.
解答: 解:(1)图示表示转录过程,在小鼠细胞中,转录主要发生在细胞核中,此外在线粒体中也能进行.
(2)丁在RNA上,因此其名称是胞嘧啶核糖核苷酸;乙在DNA上,其名称为胞嘧啶脱氧核苷酸.丁与乙的区别在于五碳糖不同,丁的五碳糖是核糖,而乙的五碳糖是脱氧核糖.
(3)图中甲能催化转录过程,应该为RNA聚合酶,其化学本质是蛋白质,因此其合成场所是核糖体,基本组成单位是氨基酸.
(4)DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1,翻译形成AQP7的mRNA含有碱基数1500个,则控制AQP7的基因中碱基的数目至少为1500×2=3000个(不考虑终止密码).
(5)在AQP7和AQP8合成过程中,与核糖体结合的信使RNA碱基数目相同,但翻译后的肽链进行了不同的加工,分别切除了不同数量的氨基酸,所以AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同.
故答案为:
(1)转录     细胞核、线粒体
(2)胞嘧啶核糖核苷酸    五碳糖
(3)RNA聚合酶     氨基酸    核糖体
(4)3000
(5)翻译后的肽链进行了不同的加工,分别切除了不同数量的氨基酸
点评:本题结合图表,考查遗传信息的转录和翻译、细胞分化,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程,能准确判断图中各物质的名称及转录的方向,能根据表中数据进行简单的计算,能根据表中信息分析AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同的原因.此外,还要求掌握细胞分化的实质.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某高等生物细胞局部结构模式图.下列相关叙述不正确的是(  )
A、如果1代表Y染色体,则形成该细胞的场所是精巢或睾丸
B、该生物细胞中,染色体最多有8条
C、要鉴定图中1的主要成分,理论上选用的鉴定试剂是双缩脲试剂和二苯胺
D、如果a上某点有基因B,a′上相应位点的基因是b,发生这种变化的可能原因是基因突变或交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证“镁是植物生活的必须元素”,请三位同学进行实验设计,下列是实验的基本思路,请分别指出三个思路能否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路.
(1)实验一:取出生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养,对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(2)实验二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇于蒸馏水,实验组浇蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(3)实验三:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必要的各种元素的完全营养液,实验组浇不含有镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(4)下面由你设计实验,请写出你的设计思路.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A是细胞亚显微结构模式图,请回答:

(1)如图A所示为
 
细胞结构模式图,与动物细胞的主要区别是它特有
 
(填结构名称).
(2)蛋白质合成场所是[]
 
,与该结构合成有关的结构是[]
 

(3)图A中具有双层膜的结构有
 
(填编号),其中RNA从细胞核中进入细胞质穿过
 
层磷脂双分子层.
(4)用该细胞进行质壁分离及复原实验,相当于半透膜的结构是由
 
(填编号)构成的原生质层.
(5)图A所示细胞中能够提取到色素的结构有
 
(填名称).
(6)有关图B说法不正确的有
 

A.生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
B.②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
C.生物膜以③为基本支架属于生物膜的流动镶嵌模型的主要内容
D.有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合,然后将信号传达到大脑,这些气味受体属于图中的①

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能.请据图回答:

(1)图中E含有的基本元素有
 
,A是
 

(2)图中F主要为
 
,这时B是
 
,B有
 
种.
(3)图中G在植物体内主要是
 
,在动物体内主要是
 

(4)图中H是
 

(5)仅有E、F两种物质构成的生物是
 

(6)E在细胞内的合成受F、G、H中的
 
控制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

葫芦科中一种被称为喷瓜的植物,又称“铁炮瓜”,其性别类型由aD、a+、ad三种基因决定,三种基因关系如图所示,其性别类型与基因型关系如表所示,请根据有关信息回答下列问题.
性别类型 基因型
雄性植株 aD a+、aDad
两性植株(雌雄同株) a+ a+、a+ad
雌性植株 adad
(1)由图中可知基因突变具有
 
的特点.
(2)由表中信息可知,自然界中没有雄性纯合植株的原因是
 

(3)某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性植株:两性植株=1:1,则亲代雄性植株的基因型为
 

(4)喷瓜果皮深色(B)对浅色(b)为显性,若将纯合的雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和纯合雌雄同株的二倍体深色喷瓜间行种植,收获四倍体植株上所结的种子.二倍体喷瓜和四倍体喷瓜之间
 
(存在/不存在)生殖隔离.写出这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株的基因型
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(?和.表示着丝点、1表示X染色体),图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图.请据图回答:

(1)图A细胞中含有同源染色体
 
对,染色体组
 
个.
(2)图A细胞的变化,应发生在图B中的
 
时段.
(3)请写出该动物个体可能产生的配子的基因型
 

(4)图C表示该种动物另一个体性染色体简图.图中Ⅰ片段为同源部分,Ⅱ1和Ⅱ2片段为非同源部分.其种群中雌、雄个体均有患病和不患病的个体存在,已知不患病性状受显性基因控制,为伴性遗传.控制该动物的不患病基因不可能位于图中的
 
段.
(5)图D表示该种动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系.图中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为种群数量增长曲线,下列叙述不正确的是(  )
A、改善空间和资源条件有望使K值提高
B、BC段种群出生率小于死亡率,增长率逐渐下降
C、种群迁入新环境常在一定时期内出现曲线X增长
D、阴影部分代表在生存斗争中被淘汰的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图,下列叙述正确的是(  )
A、甲、乙、丙中都有同源染色体
B、卵巢中不可能同时出现这三种细胞
C、能够出现基因自由组合的是丙
D、丙的子细胞是卵细胞和极体

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