A. | 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 |
分析 分析图解:图中为一对联会的同源染色体,根据染色体颜色可知,这两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换.
解答 解:A、根据图中染色体颜色及基因位置可知,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,而同源染色体一条来自父方,一条来自母方,因此来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换,A正确;
B、B与b的分离只发生在减数第一次分裂,B正确;
CD、由于发生过交叉互换,A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂,C错误,D正确.
故选:C.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞 | |
B. | 艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升,主要是由于免疫系统的防卫功能下降 | |
C. | 当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和杀菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于非特异性免疫 | |
D. | -个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体种类是相同的 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省怀化市高三第二次教育质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列概念除哪项外,均可用右图来表示
A.1表示固醇,2~4分别表示脂质、磷脂、性激素
B.1表示核糖核苷酸,2~4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸
C.1表示突触,2~4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜
D.1表示可遗传变异,2~4分别表示基因突变、基因重组、染色体变异
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于可遗传的变异 | B. | 均可在光学显微镜下观察到 | ||
C. | 都能产生新的基因 | D. | 产生的变异均对生物有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 缺碘时激素①和②浓度都低于正常水平 | |
B. | 寒冷环境中,激素①、②、③分泌均增多 | |
C. | 图中共有2处箭头表示负反馈调节 | |
D. | 垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由B→C,DNA的含量增加一倍,是因为复制的结果 | |
B. | 由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的结果 | |
C. | 由D→E和N→R,DNA的含量减少一半,原因都是姐妹染色单体分开,移向两极后,细胞分裂的结果 | |
D. | E→F细胞中染色体数可以该生物体细胞中染色体数的一半,也可以等于体细胞染色体数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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