分析 低温诱导染色体变异的原理和秋水仙素处理的原理相同,它们均能在有丝分裂前期时抑制纺锤体的形成,导致后期时着丝点不能分裂,染色体不能拉向细胞的两极.
临时装片制作的步骤为解离→漂洗→染色→制片.
解答 解:Ⅰ.低温处理根尖细胞,能够抑制根尖细胞有丝分裂前期纺锤体的形成,以致染色体不能被拉向两极,细胞也不分裂,最终导致细胞中染色体数目加倍.
Ⅲ.(2)装片的制作.解离→漂洗→染色→制片.其中,解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来.
(3)①小组同学用用低倍物镜(10×)观察到视野内有64个细胞,当他转用高倍物镜(40×)后,发现视野变暗,应该把光圈调大或把反光镜换成凹面镜,使视野变亮.合理调节后,视野内可观察到的细胞数目为64÷42=4个.
②A.处于分裂间期的细胞最多,A正确;
B.洋葱细胞的染色体数目为16条,染色体数目加倍后的细胞为32条,这样的细胞处于有丝分裂后期,染色体数目就变成64条,因此在显微镜下观察到细胞的染色体数目可以有16、32、64条,B正确;
C.解离时细胞已经死亡,在高倍显微镜下不能观察到细胞从二倍体变为四倍体,C错误;
D.有丝分裂中期是观察染色体形态和数目的最佳时期,D错误.
故选:AB.
Ⅳ.若常温下的装片中,分裂期细胞占细胞总数的10%,则分裂间期占90%.细胞周期总时间为20h,则分裂间期=20×90%=18h.
故答案为:
Ⅰ.(前期)纺锤体的形成
Ⅲ.(2)漂洗 染色 用药液使组织中的细胞相互分离开来
(3)①把光圈调大或把反光镜换成凹面镜 4
②AB
Ⅳ.18
点评 本题考查了低温诱导染色体数目加倍的实验,意在考查考生的识记能力和分析理解能力,难度适中.考生要能够识记实验的原理、实验的步骤,并且明确临时装片制作的各步骤的作用,并且能够进行一些原因分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞各种生命活动所需要的ATP全部来自有氧呼吸和无氧呼吸 | |
B. | 人的骨骼肌细胞只能进行有氧呼吸而不能进行无氧呼吸 | |
C. | 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的共性 | |
D. | 探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用相应的试剂检测有无二氧化碳产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 观察洋葱紫色液泡的大小变化可不用高倍镜 | |
B. | 在叶绿体色素的提取实验中,可用无水乙醇进行提取 | |
C. | 观察线粒体最好用黑藻叶片做材料 | |
D. | 探究温度对淀粉酶活性影响时最好用斐林试剂来检测实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种调节方式在生命活动中的地位同等重要 | |
B. | 神经调节作用范围较广泛,体液调节时间短暂 | |
C. | 神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号 | |
D. | 给病人输氧时混入5%的CO2以维持呼吸中枢的兴奋属于神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶可以在细胞外发挥作用 | |
B. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 | |
C. | 酶催化作用的本质是提供化学反应所需的活化能 | |
D. | 强酸、强碱能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:3 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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