下列是动物减数分裂各期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是
A.③→⑥→④→①→②→⑤ B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤ D.③→⑥→②→④→①→⑤
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是对内环境稳态实质描述的是
A.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
B.稳态是各个器官、系统协调活动的结果
C.温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡
D.稳态是体内细胞生活不可缺少的条件
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:综合题
萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他和其他同事设计果蝇杂交实验对此进行研究。杂交实验图解如下:
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
F1 红眼(雌、雄)
F1雌雄交配
F2 红眼(雌、雄) 白眼(雄)
3/4 1/4
请回答下列问题:
(1)上述果蝇杂交实验现象_______(支持/不支持)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体(3对常染色体,1对性染色体)的事实,摩尔根等人提出以下假设:_______,从而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
(2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一:
P 红眼(F1雌) × 白眼(雄)
测交后代 红眼(雌) 红眼(雄) 白眼(雌) 白眼(雄)
1/4 1/4 1/4 1/4
(说明:测交亲本中的红眼雌果蝇来自于杂交实验的F1)
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设,其原因是___________。
②为充分验证其假设,请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。(要求写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可,控制眼色的等位基因为B、b。提示:亲本从上述测交子代中选取。)
写出实验亲本的基因型:__________,预期子代的基因型:雌性_______,雄性_________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
在果蝇野生型与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键的实验是
A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现为野生型,且雌雄比例为1:1
B.F1雌雄交配,后代出现性状分离,白眼全部为雄性
C.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄比例为1:1
D.白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,这两对遗传因子分别位于两对染色体上,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是
A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列关于遗传学基本概念等方面的叙述中不正确的是
A.杂种的后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离
B.纯合子交配产生的子一代所表现出来的性状就是显性性状
C.自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
D.测交是指F1与隐性纯合子杂交
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三第一阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验,下图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题.
(1)图中A点时叶肉细胞中O2的移动方向是 .研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是 .
(2)据图分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度 ,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为 ℃.
(3)图中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。
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