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【题目】用凝胶色谱法分离蛋白质的过程中,关于蛋白质的叙述,正确的是(  )

A. 相对分子质量较小的蛋白质行程大于相对分子质量较大的蛋白质

B. 相对分子质量较小的蛋白质行程小于相对分子质量较大的蛋白质

C. 相对分子质量较小的蛋白质行程等于相对分子质量较大的蛋白质

D. 二者根本无法比较

【答案】A

【解析】

凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法,凝胶色谱法所用的凝胶是一种微小的多孔球体,在小球内部有许多贯穿的通道,相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道,路程较长,移动速度较慢;相对分子质量较大的蛋白质只能在凝胶外部移动,路程较短,移动速度较快。相对分子质量不同的蛋白质分子因此得以分离。

通过分析可知,相对分子质量较小的蛋白质行程大于相对分子质量较大的蛋白质,故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统组成成分的叙述正确的是(

A.太阳光来源于地球之外,不属于生态系统的成分

B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者

C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者

D.蜣螂是异养生物,在生态系统中属于消费者

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【题目】假设某海岛上分趾海龟占75%WW25%Ww50%),连趾海龟(ww)占25%。在食物缺乏的环境下,分趾海龟的个体数每年减少20%,连趾海龟的个体数量保持稳定,下列叙述错误的是(

A.2年,该海龟种群w的基因频率是9/17

B.基因Ww的本质区别是碱基排列顺序不同

C.食物缺乏直接作用的是海龟个体的基因型

D.若长期处于食物缺乏状态,该种群发生进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述,正确的是(

A.洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离→漂洗→染色→制片

B.用清水漂洗可洗去碱性染料以保持细胞活性

C.常用苏丹III染液使染色体着色以利于观察

D.可用高倍镜观察植物细胞连续的分裂过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关减数分裂和受精作用的叙述,正确的是(

A.在减数第一次分裂后期过程中,并非所有非等位基因发生自由组合

B.受精过程中,精子和卵细胞的随机结合,会导致基因重组发生

C.减数分裂结束后,产生的配子染色体数目减少,对生物的遗传不利

D.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递不遵循中心法则

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞膜的流动镶嵌模型的说法,正确的是(

A.细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂双分子层的排列方式

B.蛋白质通过镶嵌、贯穿等方式在细胞膜的内、外侧呈对称排列

C.消化道和呼吸道的上皮细胞膜上的糖蛋白都只具有信息识别的功能

D.糖类不仅可以和蛋白质结合成糖蛋白,还能和脂质结合成糖脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知豌豆(2n=14)的花色受两对独立遗传的基因控制,红色(A)对白色(a)为显性,B基因淡化花色,两个B基因能淡化红色为白色,一个B淡化红色为粉红色。请据此分析下列问题:

1)豌豆中粉红花植株基因型有________种,AABb植株的自交后代_________(填“能”或“不能”)出现白花植株。若纯合红花植株与纯合白花植株杂交,子代全为红花植株,则两亲本的基因型是_______________________

2)若纯合红花植株与白花植株(aaBB)杂交,子代中出现一株白花植株,科研人员对其成因做出了两种假设。

假设一:丢失一条染色体所致。

假设二:两对基因中的一个基因发生了基因突变所致。

①确定假设一是否正确的简便方法是___________________________

②若通过上述方法排除了假说一的可能性,现要设计实验验证假设二是正确的,请写出最简便的实验方案及预期结果。

实验方案:____________________________________

预期结果:_____________________________________

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【题目】美国研究人员发现了一个有趣的现象,肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质,在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中,正确的是(

A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关

B.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子的进出

C.神经递质作用于突触后膜后,只能使突触后膜产生兴奋

D.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

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【题目】下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是(

A.生态系统中生产者固定的总能量不一定多于消费者和分解者同化的总能量

B.消费者的粪便被分解者分解表明该营养级的能量流向了分解者

C.能量传递效率指相邻两个营养级间的传递效率

D.生态农业增加了农田生态系统中的食物链,使物质和能量得到多级利用,提高了能量传递效率

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