A、未脱离植物体的细胞也能表现出全能性 |
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 |
C、胡萝卜韧皮部细胞经培养发育成新植株的原理是细胞的全能性 |
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可表示根尖分生区细胞 |
B、“1”由两层单位膜构成 |
C、“10”是蛋白质、DNA出入细胞核的孔道 |
D、“11”是细胞呼吸和能量代谢的中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
赤霉素处理(浓度单位:mM) | 生长素处理(浓度单位:μM) | |||||||
0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | 0 | 5 | 25 | 125 | |
正常丝瓜茎伸长量(cm) | 13 | 20 | 23 | 30 | 13 | 22 | 22 | 12 |
矮生丝瓜茎伸长量(cm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
A、赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性 |
B、正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素 |
C、该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体 |
D、用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜,茎的伸长量大于生长素处理的伸长量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋部分的电流是从兴奋部位向未兴奋部位 |
B、神经递质通过主动运输进入突触间隙 |
C、神经递质的化学本质是蛋白质 |
D、神经元之间一般通过化学信号发生联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、H区 | B、S区 | C、V区 | D、W区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是朊病毒是人“雅-克病”和牛“疯牛病”的致病源,其化学成分只有蛋白质分子,证明了蛋白质是生命活动的体现者 |
B、摩尔根及其同事运用类比推理法,合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上 |
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量 |
D、细胞凋亡使细胞死亡,不利于生物体内部环境的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体细胞向右反应需要的能量只能来自呼吸作用 |
B、高等植物向右反应所需要的能量只能植物光合作用 |
C、向左反应产生的能量可以用细胞合成有机物 |
D、向左反应产生的能量可以用于组织细胞吸收CO2和O2 |
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