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下列细胞内的物质变化或生理过程发生在生物膜上的是(  )
A、DNA复制
B、光合作用的暗反应
C、叶绿体色素吸收光能的过程
D、氨基酸脱水缩合
考点:细胞膜系统的结构和功能
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是生物膜系统的组成和功能,梳理相关知识点,然后结合选项中涉及的具体生理过程解答问题.
解答: 解:A、真核细胞DNA分子复制过程发生在细胞核内、线粒体基质和叶绿体基质中,原核细胞DNA分子复制发生在拟核区,都不发生在膜上,A错误;
B、光合作用的暗反应阶段发生在叶绿体基质中,B错误;
C、叶绿体中色素吸收光能的过程是光反应过程,发生在类囊体膜上,C正确;
D、氨基酸脱水缩合反应的场所是核糖体,核糖体不具有膜结构,D错误.
故选:C.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识通过分析、比较、综合解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系,构成维持机体稳态的重要网络,完成一些生命活动的调节,如图所示.请分析回答下列问题.
(1)神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险,神经、内分泌系统通过释放
 
调节机体应对病原体感染的免疫应答水平;免疫系统则通过产生
 
调节神经、内分泌系统的活性,从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统.
(2)下丘脑受到刺激时,可通过分泌
 
引起垂体释放促肾上腺皮质激素(ACTH),通过血液循环,ACTH可促进
 
释放糖皮质激素.在机体受到突然的刺激,包括精神和躯体的刺激(急性应激)时,通过下丘脑-垂体-肾上腺轴的作用,对
 
等免疫细胞的功能产生明显的
 
作用,甚至引起某些疾病.这是应激调节免疫功能的主要途径之一,它成为免疫调节中一条重要的
 
调节通路.
(3)一些免疫应答产生的细胞因子能与神经细胞膜上的
 
结合,激活周围儿茶酚胺能感觉神经元.中枢神经系统接受感觉神经元传递的侵染信号,再通过传出神经元传递调节信号至被感染组织的交感神经元.该类神经元的末梢通过以类似
 
的结构连接各类免疫细胞,并释放出
 
来调节这些免疫细胞的免疫应答能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜结构模型示意图.请回答问题:
(1)图中[2]表示两层
 
分子,它构成膜的基本支架.
(2)离子进入细胞的方向是
 
(用图中字母和“→”表示),帮助离子进入细胞的是图中[1]
 

(3)与细胞相互识别有关的是图中[3]
 

(4)膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中
 
的种类和数量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示酵母菌在葡萄糖溶液中发酵时,某些物质的量变化.以下有关描述错误的是(  )
A、d表示葡萄糖的消耗量,则b为无氧呼吸产生酒精的量
B、消耗等量的葡萄糖d,无氧呼吸放出的CO2量为b,有氧呼吸放出的CO2量为a
C、消耗葡萄糖量为b时,放出的CO2量和吸收的O2量分别是a和c
D、酵母菌进行乳酸发酵时,消耗葡萄糖量为d,产生乳酸量为b

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对四分体的叙述正确的是(  )
A、一个细胞中含有4条染色体
B、一个细胞中含有4对染色体
C、一个细胞中含有4条染色单体
D、一对同源染色体含4条染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验操作叙述中,不正确的是(  )
A、脂肪鉴定中需要用50%的酒精洗去浮色
B、斐林试剂加入葡萄糖溶液中振荡摇匀出现砖红色沉淀
C、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中可以观察到细胞中央被染成绿色
D、观察DNA在细胞中的分布时可用盐酸处理细胞从而加速染色剂进入细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验设计能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验设计
A验证植物产生顶端优势的原因是侧芽生长素浓度过高实验组植物切除顶芽,对照组不切除顶芽
B观察线粒体在根尖细胞中的分布用健那绿染液对盐酸水解后的根尖细胞染色
C验证酶的专一性分别以淀粉和麦芽糖为底物,加入淀粉酶,37°C水浴15分钟后,加斐林试剂沸水浴检测
D观察减数分裂的细胞用蝗虫的精巢制成临时装片
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P、15N标记噬菌体,然后让其侵染用35S标记的大肠杆菌,则子代噬菌体中含有的放射性元素有(  )
A、32P   35S
B、15N   35S
C、32P   15N
D、32P   15N    35S

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等生物组织示意图,其细胞质内含有的多糖和核酸主要是(  )
A、淀粉和RNA
B、淀粉和DNA
C、糖原和RNA
D、糖原和DNA

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同步练习册答案