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下列四项是对有关混合液在适宜条件下发生反应后的现象描述,其中正确的是(  )
选项有关物质所用试剂颜色反应
A淀粉与足量淀粉酶混合液碘液蓝色
B蛋白质与足量蛋白酶混合液双缩脲试剂紫色
C蔗糖与足量淀粉酶混合液斐林试剂砖红色
D脂肪与足量脂肪酶混合液苏丹Ⅳ染液红色
A、AB、BC、CD、D
考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验
专题:
分析:生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘液变蓝.
解答: 解:A、淀粉与足量淀粉酶混合后,反应完全后的物质有麦芽糖、淀粉酶,加碘液后不显蓝色,A错误;
B、蛋白质与足量蛋白酶混合液,反应完全后的物质有多肽、氨基酸和蛋白酶,所以加双缩脲试剂后会显紫色,B正确;
C、蔗糖与足量淀粉酶混合液,由于酶具有专一性,蔗糖不能被水解,没有还原性糖产生,所以加斐林试剂后不会显砖红色,C错误;
D、脂肪与足量脂肪酶混合液,反应完全后的物质有甘油、脂肪酸和脂肪酶,加苏丹Ⅳ染液后不会显红色,D错误.
故选:B.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中:
(1)对酵母菌进行计数可以采用
 
的方法,从试管中吸出培养液进行计数之前,要
 
.如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是
 

(2)如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的?”,试针对这一问题作出假设:
 

(3)某一组同学为了探究“温度(5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的?”设计了实验方案,进行了为期7天的实验,每天定时取样一次,并在实验前设计了记录实验数据的表格,如下:
            时间/天
酵母菌数/个?mL-1
温度/℃
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根据上述表格,有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化,请指出该方案不足之处:
 

(4)另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化,设计了3组实验(见下表).每隔24小时取样并计数,实验结果略.
试管编号培养液(mL)无菌水(mL)酵母菌母液(mL)温度(℃)
A10--0.128
B10--0.15
C--100.128
上述实验目的是:探究
 
对酵母菌种群动态变化的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理,某同学设计了如下实验:知识准备:碘是合成甲状腺激素的原料.甲状腺是合成、加工、贮存、分泌甲状腺激素的器官.
材料用具:略
方法步骤:
第一步:随机取雄兔15只,将注射部位消毒后,分别给每只兔注射放射性碘溶液.
第二步:每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的含量,记录并计算平均值.
第三步:3天后,将15只实验兔随机均分为A、B、C三组.
第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的生理盐水.
第五步:每隔一段时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的含量,记录并计算平均值.
回答下列问题:
(1)指出上述实验方法第一步中的两处不妥之处:
 
 

(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是:
 

(3)若分别用ABC三条曲线代表ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量,则预计ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如图1中的
 


(4)若将C组其中一只兔子的甲状腺切除,并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素,则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如图2(A)所示.请在图2(B)中用画出1~5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线.
(5)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂,抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌.则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

水是维持生命的最基本条件,下列有关水的说法不正确的是(  )
A、自由水是良好的溶剂
B、活细胞中水分含量最高
C、结合水是细胞结构的重要成分
D、代谢旺盛时,结合水与自由水的比值升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

水在细胞的生命活动中具有非常重要的生理功能,下列有关叙述中正确的是(  )
A、不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同,它们的代谢强度也相同
B、糖类、蛋白质、脂质在彻底氧化分解的产物都有水
C、水分过多与水分过少对生物新陈代谢活动的影响相同
D、内质网、核糖体、中心体等在活动中都不产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:

醋酸杆菌和青霉菌在结构上重要的区别是(  )
A、前者比后者结构复杂
B、前者无核膜,后者有核膜
C、前者无细胞壁,后者有细胞壁
D、前者无染色体,后者有染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

与激素调节相比,高等动物神经调节具有的特点是(  )
①调节速度快    ②调节速度慢      ③作用范围广
④作用时间短    ⑤作用部位准确     ⑥作用时间比较长.
A、①④⑤B、①③⑥
C、②③⑤D、②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

由171个氨基酸构成某双链蛋白质分子,则该蛋白质分子至少含有的氨基和羧基数目分别是(  )
A、169    171
B、170   169
C、169   2
D、2    2

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科目:高中生物 来源: 题型:

原核生物、真核生物、病毒的遗传物质依次是(  )
①DNA     ②RNA     ③DNA和RNA     ④DNA或RNA.
A、①②③B、④④④
C、③③④D、①①④

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