分析 据图1分析,生态系统的主要成分是生产者,即水稻、杂草;鸭、害虫和猪属于消费者;蘑菇和沼气池中的微生物属于分解者,从图中可发看出鸭与害虫、杂草的关系是捕食.研究生态系统的物质循环和能量流动,主要意义是实现生态系统内能量和物质的多级利用,提高农产品的产量,减少环境污染.
据图2分析,A为害虫同化的能量,B为用于害虫生长、发育、繁殖的能量,C为分解者利用的能量,D为呼吸作用散失的能量.
解答 解:(1)和自然生态系统相比,该生态系统的营养结构简单(食物链食物网简单),抵抗力稳定性低.
(2)因为蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳,为蔬菜的光合作用提供原料,所以在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚相通,优点是提高蔬菜产量.
(3)生态系统的主要功能是物质循环和能量流动,从生态学角度分析,人们建立图示的农业生态系统的主要目的是实现生态系统内能量和物质的多级利用,减少环境污染.
(4)图2中A表示害虫同化的能量,B比A的能量少原因是通过呼吸作用散失了一部分能量,当生态系统处于相对稳定状态时,害虫的种群数量一般处于K值,此时种群数量的增长速率为0.
故答案为:
(1)低 营养结构简单(食物链食物网简单)
(2)因为蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳,为蔬菜的光合作用提供原料
(3)物质循环和能量流动 实现生态系统内能量和物质的多级利用,减少环境污染
(4)害虫同化的能量 通过呼吸作用散失了一部分能量 0
点评 本题考查了生态农业中的能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低周围空气中氧气的浓度 | |
B. | 增加作物叶片利用光能的面积(提高光合效率) | |
C. | 增加植株周围的二氧化碳浓度 | |
D. | 降低周围的气温以增加有机物合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
叶片 | 光补偿点 (μmol•m-2•s-1) | 光饱和点 (μmol•m-2•s-1) | 叶绿素a (mg•g-1) | 最大净光合作用 (nmolO2•g-1•min-1) |
新生阔叶 | 16.6 | 164.1 | 0.37 | 1017.3 |
繁殖期阔叶 | 15.1 | 266.0 | 0.73 | 1913.5 |
狭叶 | 25.6 | 344.0 | 0.54 | 1058.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有5条食物链 | |
B. | 戊固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 | |
C. | 该生态系统的生物群落包括图中的甲乙丙丁戊 | |
D. | 调查图中生物乙某种群的密度,常采用的方法是样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体对二者的免疫都是通过体液免疫过程进行的 | |
B. | 人体对二者的免疫过程都有T细胞参与 | |
C. | 二者侵染人体后,前者破坏内环境稳态,后者则没有 | |
D. | 它们都是原核生物,但流感病毒的遗传物质是RNA,S型肺炎双球菌的遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
干旱胁迫 | 水分充足 | |||
[375] | [750] | [375] | [750] | |
净光合速率(μmol•m-2•s-1) | 22.5 | 23.95 | 27.05 | 31.65 |
呼吸速率(μmol•m-2•s-1) | 2.36 | 2.21 | 3.23 | 3.34 |
光饱和点相对值 | 900 | 900 | 850 | 1100 |
叶绿素相对含量 | 12.0 | 12.5 | 13.0 | 14.2 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁实验中学分校高一下6月阶段测生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线(1 mol谷氨酸分解为1 mol氨基丁酸和1 mol CO2)。下列有关描述不合理的是( )
A. 曲线1表示的肯定是谷氨酸的浓度变化
B. 曲线2表明,在该条件下谷氨酸在大约20分钟时完全分解
C. 如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线,则2代表的温度高于3和4代表的温度
D. 如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则2代表的酶浓度高于3和4
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