糖尿病的形成有多种原因，如理图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题：
（1）图中由____产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度
降低， 的分泌量减少，血糖浓度升高。
（2）图中②所示的患病机理是____，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。
（3）图中抗体Y3与 结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于____病。其中，____可以通过注射胰岛素来治疗。
（5）调节人体血糖平衡的激素除了胰岛素之外，最主要的激素是____，它与胰岛素之间表现为 作用。
（6）已知下丘脑发出的神经直接作用于胰岛B细胞来调节血糖的含量，则血糖平衡调节的方式为 。
（1）浆细胞 胰岛素
（2）浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞
（3）靶细胞上的胰岛素受体
（4）自身免疫病 ①
（5）胰高血糖素 拮抗
（6）神经—体液调节
解析试题分析：
（1）抗体是由浆细胞合成分泌的。胰岛B细胞分泌胰岛素。
（2）由图可知，②过程表示浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。该病可以通过注射胰岛素来治疗。
（3）由图可知，抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都是免疫系统将自身的物质当作外来异物攻击引起的，属于自身免疫病。
（5）胰高血糖素与胰岛素之间相互拮抗，共同调节血糖浓度相对稳定。
（6）下丘脑发出的神经直接作用于胰岛B细胞是神经调节过程，胰岛B细胞分泌胰岛素来调节血糖的含量属于体液调节，可见血糖平衡调节的方式为神经—体液调节。
考点：本题考查神经、体液、免疫调节的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；分析题图获取有效信息的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答关于“生命的物质变化与能量转换”方面的问题
I.下面是有关植物代谢活动的简图。下图表示叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化。
1．图中乙生理过程所发生的场所是 。
2．图甲过程中，B物质是_________；乙过程中，A被利用发生的场所是 。在①②③④过程中消耗ATP的过程是__________。
3．将番茄装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照。通入14CO2，当反应时间为0.5s时，14C出现在三碳化合物中；反应时间为5s时，14C出现在糖类 中。该实验是通过控制__________（条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，该实验运用了 技术。若改变某实验条件发现五碳化合物的含量快速升高，此时改变的实验条件最可能是 。
II.下图表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图所示）。
1．将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图6-B所示曲线。装置刻度管中的液滴移到最右点是在一天中的______点。
2．在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据。
| 每隔20分钟记录一次刻度数据 | |||||
| …… | 24 | 29 | 32 | 34 | …… |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在夏季的晴天某科研小组对中国沙棘、俄罗斯沙棘和其二者的杂交后代(杂种沙棘)光合特性进行了测定，其结果如下图所示。气孔导度表示的是气孔张开的程度。请据图分析并回答：
(1)由图可知：清晨到8∶24左右随着__________增强，气温升高，俄罗斯沙棘、中国沙棘、杂种沙棘的光合速率__________。
(2)气孔导度降低会导致__________进而影响光合速率。对午后高温的适应性比较强的是__________。
(3)杂种沙棘兼具中国沙棘与俄罗斯沙棘的特性，但又与双亲不完全相同，根本原因主要是_______________，此现象发生在有性生殖过程中的__________时期。
(4)近年来，沙棘木蠹蛾在我国多地爆发成灾，引起沙棘大面积死亡。为了计算某地区沙棘林的有虫株率，研究者应采用__________法进行调查。。
(5)科研人员多年连续跟踪调查发现，沙棘木蠹蛾有白僵菌自然感染死亡现象。白僵菌与沙棘木蠹蛾的种间关系属于__________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，请据图分析回答：
(1)由图可知，胰岛素与____结合后，一方面促进____的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞。同时，胰岛素还能抑制______________。
(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症。若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？______________，原因是__________________________________。
(3)影响胰岛素分泌的主要因素是________________，其一方面可以直接作用于____细胞以调节胰岛素的分泌。
(4)如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率。请结合上图分析其中的原因是______________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请据图回答有关生物工程问题：
（1）如果人干扰素基因较小，核苷酸序列又已知的，我们可以通过DNA合成仪用 方法直接人工合成。
（2）③过程用到的生物技术是 技术，囊胚的内细胞团细胞又称为 。
（3）④过程用到的生物技术是 技术，转基因双胞胎牛性别相同的概率为 。
（4）⑦过程中，如果将棉花受体细胞在 （低渗/高渗）溶液环境下，用纤维素酶和果胶酶混合处理，除去细胞壁，可获得 。
（5）⑧⑨依次表示____和 ，当棉花愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，如要促进幼苗形成，通常需在培养基中添加 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在人类和其他有胎盘的哺乳类动物中，下丘脑是体温调节的中枢。人类体温调定点为36.7℃。下丘脑对机体的体核温度（机体深部温度）和皮肤感受器的神经冲动作出直接反应，通过一系列调节来维持正常的代谢活动，当下丘脑检测到体温恢复正常后，关闭调节机制（负反馈）。
下列各项是体内温度调节方面的生理过程：
（1）下丘脑是体温调节的中枢，对机体的体核温度和皮肤感受器的神经冲动直接产生应答，作出恰当的__________调节反应，抵消变化，恢复___________。
（2）真皮中的体温感受器，很多是游离的__________。当侦测到皮肤温度超出正常范围时，向下丘脑发出神经冲动，引发相应反应：真皮中的血管舒张或收缩分别________；汗腺接受下丘脑通过副交感神经发出的信号产生汗液，增加蒸发散热；皮下脂肪层对器官有隔热作用，减少热量散失。
（3）与神经调节相比较，体液调节的特点是 。
（4）在极端寒冷条件下，_____________分泌增加，增强代谢率和肝脏能量释放。
（5）病原体释放的毒素或某些白细胞释放的物质，能使体温调定点______，这可引起发热。发热是对抗感染的一项重要防御措施。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料。
（1）果蝇对CO2的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙)，有人做了以下两个实验。
实验一 让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交，后代全为敏感型。
实验二 将甲品系的卵细胞去核后，移入来自乙品系雌蝇的体细胞核，由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交，后代仍全为敏感型。
①依据上述实验结果推测，与CO2耐受性有关的基因位于 （选填“细胞质”或“细胞核”）。
②要验证上述推测，也可另设计一个杂交实验替代实验二，该杂交实验的亲本组合为____
_______________。
（2）果蝇的某一对相对性状由位于X染色体上的一对等位基因(N和n)控制，其中的一个基因在纯合时能使合子致死(XNXN、XnXn是纯合子，XNY、XnY也可视为纯合子)。科学家为了确定致死基因，用一对果蝇做了杂交实验，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只。请分析：
①杂交亲本的基因型可能是 ，也可能是 。
②若F1代雌蝇只有一种表现型，则致死基因是__________，F1代雌蝇基因型为____________。
③若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是_______________。让F1代果蝇随机交配，理论上，F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为_________________（用分数表示）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，通常会受到机体或细胞内外的各种因素的影响。图甲表示某种反射弧中的部分调节过程，图乙表示突触后膜上A、B、C三处受到某种刺激后的相关电位变化。请分析回答：
(1)图乙中a段表示________电位。图甲中，运动神经元1兴奋后，释放的递质可与突触后膜上的受体结合，引起Na+内流，符合图乙中的________(A/B/C)处；而抑制性中间神经元兴奋后，释放的递质可使________(阴/阳)离子内流，此时膜外为________(正/负)电荷，膜内外两侧电位差________(增大/减小)；出现图乙中C处的原因可能是细胞________(内/外)液中阳离子浓度减小。
(2)乙酰胆碱属于一种兴奋性的神经递质，当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后可引起肌细胞收缩。“肉毒毒素美容”已经成为时下普遍接受的面部除皱方式，肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种神经毒素，能特异地与突触前膜上Ca2＋通道结合，结合图解和有关知识分析，“肉毒毒素美容”的原理可能是：_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：
(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是 。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中 （用字母表示），根的生长方向是 （向地／水平／背地）。
(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？ 。说明理由： 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com