练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（　　）
    A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定
    B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度
    C．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用
    D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可以改变演替速度

    分析 种群是一定区域内的同一物种，杂草不是同种生物；稳定型种群，种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定；捕食关系对稳定群落稳定具有重要作用，捕食是一种重要的种间关系；人类活动可以使群落演替的方向和速度改变．

    解答 解：A、稳定型种群，种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定，A错误；
    B、种群是一定区域内的同一物种，杂草不是同种生物，B错误；
    C、捕食关系对稳定群落稳定具有重要作用，捕食是一种重要的种间关系，C正确；
    D、人类活动可以使群落演替的方向和速度改变，D错误；
    故选：C．

    点评 本题考查种群和群落的相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的制作流程是（　　）
    A．解离、漂洗、固定、制片B．解离、漂洗、染色、制片
    C．解离、固定、染色、制片D．解离、染色、漂洗、制片

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列不属于细胞学说的内容的是（　　）
    A．一切动植物都是由细胞发育而来的B．新细胞可以从老细胞中产生
    C．细胞是一个独立的单位D．不同的细胞具有不同的结构与功能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是某同学根据“比较过氧化氢在不同条件下分解”的实验结果绘制的曲线．其中能够说明酶具有高效性的是（　　）
    A．B．
    C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用CO2体积变化量曲线．假定在图一图二情况下，呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧气的吸收量用a表示数值，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值．请据图回答下列问题：

    （1）图一中，当O2浓度为C～E范围时，a=b．O2浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是1：1，a与b的关系式是b=2a．O2浓度为B时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖摩尔数之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．
    （2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线．则光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量可表示为7a（仅用数字和字母表示）．
    （3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是减少．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）．某探究小组用90%的乙醇提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离．层析结束后滤纸条上色素带由上到下（　　）
    A．第一条色素带对应的色素是叶黄素
    B．第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光
    C．第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素
    D．第四条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．人类的遗传物质是（　　）
    A．DNAB．RNAC．蛋白质D．葡萄糖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．果蝇是经典遗传学研究中常用的材料：
    1905年，E．B．Wilson发现，雌性个体有两条相同的X染色体，雄性个体有两个异型的性染色体，其中一条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色体．1909年，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄蝇．用它做了下列实验：（注：不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同）
    实验一：将这只白眼雄蝇与正常红眼雌果蝇杂交，结果如图所示．

    实验二：将实验一中的F1代红眼雌蝇与最初的那只白眼雄蝇作亲本进行杂交，得到下一代．请分析实验，结合所学知识回答下列问题：
    （1）生物可遗传的变异有多种，在光学显微镜下可见的突变是染色体畸变．突变基因的结构有可能发生了碱基对的缺失、增加或替换的变化．
    （2）根据实验一的结果判断，果蝇的眼色遗传遵循（填遵循或不遵循）基因的分离定律．判断的主要依据是F1自交的后代发生性状分离，且分离比接近3：1．
    （3）在实验一的F2中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你参考E．B．Wilson的发现，提出合理的假设：控制白眼的基因位于X染色体上，Y染色体不含有它的等位基因．
    （4）仅从实验二的预期结果看，不能（填“能”或“不能”）说明果蝇眼色的遗传与性别有关．请用遗传图解并配以简要的文字加以说明．（相关基因用A、a表示）
    （5）请利用上述实验中得到的材料，设计一个能验证你假设的最佳杂交试验方案：（实验二中的）白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交（只写出杂交方式）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（　　）
    A．d表示胰岛素，可通过促进组织细胞加速摄取葡萄糖来降低血糖浓度
    B．b表示机体在寒冷刺激下由神经细胞释放的神经递质
    C．c是由垂体释放的抗利尿激素，e表示水的重吸收过程
    D．a是由垂体分泌的促甲状腺激素，它的分泌只受下丘脑的调节

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案