培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光照 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
黑暗 | 只生长,不分化 | 不生长,死亡 |
分析 分析题图:含抗盐基因的DNA和质粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位点,但BamHⅠ酶切位点位于目的基因上,用该酶切割会破坏目的基因,因此选用salⅠ酶和HindⅢ酶对含抗盐基因的外源DNA和质粒进行切割;质粒含有抗氨苄青霉素基因和抗四环素基因,但重组质粒只含氨苄青霉素抗性基因.
分析表格:在有蔗糖的条件下,细胞才能生长.在有光照的条件下,细胞才能分化,说明细胞生长需要蔗糖,细胞分化需要光照.
解答 解:(1)由于BamHⅠ酶识别的DNA序列在抗盐基因中间,用该酶切割会破坏目的基因,所以在构建重组质粒时,应选用SalⅠ和HindⅢ两种酶对质粒和含抗盐基因的DNA进行切割,以保证重组DNA序列的唯一性.
(2)为筛选重组质粒,导入前的农杆菌应该不含抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因.为将重组质粒导入受体菌,常用CaCl2溶液处理受体菌,以增加细菌细胞壁的通透性,使受体细胞成为能摄取外源DNA分子的生理状态的细胞.在筛选出被成功导入重组质粒的农杆菌时,由于含有抗盐基因的菌落能抗青霉素,但抗四环素基因被破坏,故不抗四环素,故则图中含有抗盐基因的菌落是b和f.
(3)烟草细胞经脱分化形成愈伤组织.从表中信息可知,在有蔗糖的条件下,细胞才能生长.在有光照的条件下,细胞才能分化.所以得出的结论是:细胞生长需要蔗糖,细胞分化需要光照.
故答案:
(1)发生自身环化(发生任意连接)
(2)不含 细胞壁 b和f
(3)细胞生长需要蔗糖,细胞分化必需有光照(或需要光照和蔗糖)
点评 本题结合图表,考查基因工程的基本工具、操作步骤及探究实验,意在考查考生的识记能力和分析图表获取有效信息的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若突变基因仅位于Y染色体上,则Q和P分别为1、0 | |
B. | 若突变基因仅位于X染色体上且为显性,则Q和P分别为0、1 | |
C. | 若突变基因仅位于X染色体上且为隐性,则Q和P分别为1、1 | |
D. | 若突变基因仅位于常染色体上且为显性,则Q和P分别可能为$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是由薄壁细胞团组成的 | |
B. | 培养基中只需含有必需的营养物质就能促进愈伤组织发育成植株 | |
C. | 野外切取的组织块可直接接种到培养基上 | |
D. | 同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的植株基因型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的遗传物质主要是DNA | |
B. | T2噬菌体的遗传物质含有S元素 | |
C. | 玉米的遗传物质全部分布在染色体上 | |
D. | HIV繁殖的整个过程中需要用四种脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化必然伴随着种群基因频率的变化,但不一定形成了新的物种 | |
B. | 群落中植物和动物的垂直分布的最终决定性因素都是光照 | |
C. | 1:1的性别比例最有利于种群数量增长 | |
D. | 火山喷发后的演替一般属于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玻璃海绵获得的碳元素是以含碳有机物的形式流入其体内的,玻璃海绵体内的碳还能以CO2的形式进入大气中 | |
B. | 玻璃海绵种群数量呈现爆发性增长,推测在一定时间内,其数量增长曲线呈“J”型 | |
C. | 推测能影响玻璃海绵霸主地位的其他生物与它的关系可能是捕食、竞争或寄生等 | |
D. | 玻璃海绵在南极生态系统中属于生产者,一段时间后的演替属于次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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