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下列各项措施中,能提高农作物的光合作用效率的是 ( )

①延长作物的光合作用时间

②增加作物的光合作用面积

③对不同的作物给予适宜的光照强度

④确保通风以保证二氧化碳的供给量

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

 

D

【解析】农作物的光合作用效率是指单位时间单位面积上光合作用产生的有机物的量,延长光合作用时间和增加光合作用面积虽然能提高光合作用的产量,但却不能提高光合作用的效率。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修1 第1章 走近细胞(解析版) 题型:选择题

绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是 ( )

A.二者的遗传物质都是DNA

B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体

C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有

D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第6章 细胞的生命历程1(解析版) 题型:选择题

依据细胞生理特点,鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它的 ( )

A.DNA自我复制的方式

B.是否出现星射线

C.细胞质分成两部分的方式

D.自身的蛋白质合成的方式

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用4(解析版) 题型:选择题

某生物小组探究影响光合作用强度的因素。将内部气体逸出的小圆形叶片(直径1 cm)各20片放入富含CO2的各大试管中。以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10℃、20℃和30℃下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间上浮的叶片数目,结果如图。下列叙述错误的是 ( )

A.B点条件下叶片不能进行光合作用

B.A点、C点的限制因素分别为温度和光照强度

C.若在缺镁的培养液中进行此实验,则B点向左移动

D.光照前,将内部气体逸出的小圆形叶片放黑暗处清水中待用

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用3(解析版) 题型:选择题

如图表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系。下列分析中不正确的是 ( )

A.过程④进行的场所是线粒体

B.暗反应包括⑤和②两个过程

C.光照条件下,叶肉细胞中产生ATP的过程有①③④

D.过程①进行的场所是类囊体薄膜

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用3(解析版) 题型:选择题

下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下,小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后,以下相关比较不正确的是 ( )

A.Y2的质量大于Y3的质量

B.④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量

C.②中水的质量大于④中水的质量

D.试管①的质量大于试管②的质量

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用2(解析版) 题型:综合题

某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀量相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:

(1)甲、乙两组的实验变量是 ,实验中需控制的无关变量主要有 ____。

(2)酵母菌产生CO2的场所有 _________________________________________。

(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。

实验步骤:

①取 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记;

②一段时间后观察 的变化。

实验结果预测和结论:

① _______________________________________________________________;

② _______________________________________________________________;

③ _______________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出2(解析版) 题型:选择题

有一种物质能顺浓度梯度进出细胞,但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分子层膜。这种物质出入细胞的方式最可能是 ( )

A.自由扩散 B.协助扩散

C.主动运输 D.胞吞、胞吐

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4(解析版) 题型:综合题

在细胞免疫中,致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

(1)人体内的致敏T细胞可以来自 的增殖、分化,细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠 细胞分泌的 。

(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由致敏T细胞产生并以 的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质 (流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。

(3)图2中的FasL又称“死亡因子”,Fas又称“死亡因子受体”,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的 功能,控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一个细胞中。

②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是________

(填“升高”“不变”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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