A、甲型H1N1病毒基因的复制在宿主细胞中完成,其原料只有4种核苷酸 |
B、检测甲型H1N1病毒的蛋白质的试剂可用双缩脲试剂 |
C、H系列和N系列的不同糖蛋白决定病毒的特异性 |
D、可用灭菌后的动物细胞培养液培养甲型H1N1病毒 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、17% | B、32% |
C、34% | D、50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、真核细胞的基因中,编码区也含有不能编码蛋白质的序列 |
B、与终止密码子相对应的DNA片段位于基因的最末端非编码区中 |
C、非编码区是两个基因之间没有遗传效应的区段 |
D、终止密码子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用花药离体培养得到单倍体烟草植株的方法是单倍体育种 |
B、无籽西瓜的培育方法属于多倍体育种 |
C、将人胰岛素原基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程 |
D、利用辐射的方法将蚕的常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体是诱变育种 |
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A、若图示为该生态系统的碳循环,则丁为微生物 |
B、若图示为该生态系统的碳循环,则丙处于最高营养级 |
C、若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使能量循环利用 |
D、若乙为初级消费者,则乙的有机物总量比甲的少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中物质A表示蛋白质,物质B表示磷脂 |
B、E的结构特点是具有一定的流动性 |
C、抗体的分泌体现了E的选择透过性 |
D、完成③、④、⑤功能的结构均具有单层膜结构 |
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A、“稻→萍→鱼”体现了生态系统内群落的水平结构,可充分利用空间和资源 |
B、是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率 |
C、弃耕后的稻田将先发生初生演替,后发生次生演替 |
D、放养鱼的数量,与萍的生长量相匹配,依赖于系统内生物问特定的营养关系 |
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