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8.从裸岩到森林的演替过程包括以下几个阶段:地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林阶段.以下说法正确的是(  )
A.这属于初生演替,与弃耕的农田所发生的演替一样
B.草本植物的丰富度先增后减,木本植物的丰富度则一直在增加
C.物种多样性增大,竞争越来越激烈,在森林阶段达到最大
D.首先定居在裸岩上的植物为地衣而不是苔藓或草本植物,是因为地衣在竞争阳光、空气中处于优势地位

分析 1、原生演替:在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭的原生裸地上发生的生物演替,如地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段.
2、次生演替:当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰,该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地,称为次生裸地.在次生裸地上开始的生物演替,称为次生演替,如:完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田.引起次生演替的外界因素:(1)自然因素:火灾、洪水、病虫害、严寒.(2)人类活动(主要因素):过度砍伐、放牧、垦荒、开矿.

解答 解:A、火灾后的草原、弃耕的农田所发生的演替是次生演替,A错误;
B、演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,灌木是优势种,可以获取更多的营养和光照等,B正确;
C、竞争的激烈程度,跟物种多样性没有太大的关系.跟食物、领地等资源与种群内个体数量有关,C错误;
D、因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了群落演替,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.请回答下列关于动物和植物生命活动调节的问题.

Ⅰ、如图1为特异性免疫示意图,据图回答:
(1)B过程代表将抗原传递给“②”,D过程代表“②”产生的淋巴因子刺激“③”.
(2)“①”的名称是造血干细胞,“Ⅰ”物质的化学本质是(蛋白质)球蛋白.
(3)当用同一抗原刺激⑤时,⑤就会增殖、分化,形成大量的效应细胞,产生更强的特异性免疫.
Ⅱ、为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计如下实验方案.
(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘).按图2所示方法进行实验处理.接通台灯电源24小时后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况.
(2)实验结果预测:
在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是实验结果预测:3、4、5装置,而玉米幼苗基本停止生长的是2装置.
(3)部分实验结果的分析与推论:
①根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
②根据1号与4号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在胚芽鞘尖端.
③根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明胚芽鞘的弯曲生长与生长素的分布不均有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化.下列分析正确的是(  )
A.氧浓度为a时细胞呼吸最弱,最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b~c时,既有需氧呼吸,又有厌氧呼吸
C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.蓝藻和草履虫在细胞结构上最根本的区别是(  )
A.有无细胞膜B.有无细胞质C.有无核膜D.有无细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答下列问题.
(1)物质D的基本元素组成是C、H、O、N;SARS病毒体内物质H彻底水解后,产生的物质是核糖、磷酸、A、U、C、G.
(2)F的结构具有多样性,主要是由氨基酸种类、数目、排列顺序、多肽链的空间结构决定.现有一免疫球蛋白,它由4条肽链构成,共有764个氨基酸,则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基4个.
(3)小麦种子细胞中,物质B主要是指淀粉.
(4)相同质量的B和D彻底氧化分解,耗氧量较多的是D.
(5)小分子G是核苷酸,是由磷酸、碱基和核糖构成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的(  )
A.一片竹林中竹子高矮不一
B.森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛
C.森林中不同高度栖息着不同鸟类
D.从山脚到山顶依次经历乔木林、灌木林和草地

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家.绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能.GFP基因可作为目的基因用于培育绿色荧光小鼠,下图表示培育绿色荧光小鼠的基本流程,请分析回答:

(1)图示培育绿色荧光小鼠的两个核心是①基因表达载体的构建、④胚胎移植,过程①将目的基因插入质粒后,需要通过DNA连接酶使质粒的切口与目的基因切口黏合.
(2)图中过程②常用的方法是显微注射法;过程③利用的生物技术是早期胚胎培养;进行过程④前,利用胚胎分割技术可以获得数目更多且基因型相同的绿色荧光小鼠.
(3)受精卵培养成早期胚胎后,移植到经过同期发情处理的受体母羊子宫内,因为我们对细胞所需的营养条件还没有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培养中,往往还需要添加动物血清.
(4)由于荧光蛋白在自然界中不存在,所以科学家通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白、黄色荧光蛋白等,该工程最终是通过设计荧光蛋白质基因的脱氧核苷酸序列序列来完成的.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图为神经—肌肉连接示意图,以下分析不正确的是( )

A.刺激图中的肌肉,电流表的指针将偏转2次

B.刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射现象

C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号

D.刺激N点电流表指针只发生1次偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.目前人们对生命本质的认识已进入到分子水平
C.高等多细胞的人体最初来源于单个细胞
D.一切生命活动都在细胞内完成

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