A. | 严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态遭到破坏 | |
B. | 反复感染该病的原因是机体不能产生相应抗体 | |
C. | 诺如病毒的遗传符合基因分离定律,不符合自由组合定律 | |
D. | 发热过程是机体散热大于产热的结果,调节中枢在下丘脑 |
分析 1、内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态.
2、体温调节的中枢是下丘脑,其原理是产热与散热保持动态平衡.
3、基因分离定律和基因自由组合定律只适用于真核生物的核基因的遗传.
解答 解:A、严重的呕吐、腹泻会使机体丢失大量的水分和无机盐,使水盐代谢调节失衡,内环境稳态遭到破坏,A正确;
B、病原体感染机体时,人体的体液免疫产生相应的抗体,反复感染该病的原因可能是免疫功能下降或病原体发生变异,B错误;
C、病毒没有细胞结构,不会发生减数分裂,因此其遗传不符合基因分离定律和基因自由组合定律,C错误;
D、发热过程是机体散热小于产热的结果,调节中枢在下丘脑,D错误.
故选:A.
点评 本题考查体温调节、内环境稳态、免疫调节等知识,要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制;识记免疫调节的原理及具体过程;识记体温调节的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年闽粤大联考高三上第四次调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
胰腺能分泌胰液.胰液通过导管注入小肠,其中的消化酶用来消化食物.胰液的分泌是如何调节的呢?下图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:
(1)图甲中的盐酸刺激 ,从而使其分泌 ,经 传送至胰腺,促使其分泌胰液.该途径表明机体通过 方式调节胰液的分泌.
(2)图甲中反射弧的效应器为 .该途径表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌.此时,胰腺表现出其 (内/外)分泌功能.
(3)胰腺不仅能分泌胰液,还能分泌激素,如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后,能促进葡萄糖的氧化分解,图中X物质为 .在有氧条件下,该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H],该过程在 中进行.
(4)胰岛素 (能/不能)促进组织细胞加速摄取葡萄糖?据此分析,因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内,脂肪等非糖物质的分解会 (加快/减慢/不变)?
(5)胰腺中 分泌的胰高血糖素,与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程,这反映了细胞膜具有 的功能.
(6)用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中,发现血浆中的白蛋白也出现放射性,在白蛋白合成和分泌过程中,依次出现放射性的细胞器是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA 复制、4 种、4 种 | B. | DNA 转录、4 种、4 种 | ||
C. | DNA 复制、5 种、5 种 | D. | RNA 合成、5 种、8 种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 抗体与相应的抗原发生特异性的结合 | |
B. | 神经递质与受体结合 | |
C. | 血浆蛋白和血红蛋白的合成 | |
D. | 食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施旺和施莱登--细胞学说 | |
B. | 桑格和尼克森--生物膜的流动镶嵌模型 | |
C. | 萨姆纳--证明脲酶是蛋白质 | |
D. | 恩格尔曼--证明光合作用产生了氧气和淀粉 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关科学史的叙述,正确的是( )
A.施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来
B.切赫与奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能
C.罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的暗﹣亮﹣暗的三层结构,提出所有的生物膜都是由磷脂﹣蛋白质﹣磷脂三层结构构成的
D.萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉
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