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    如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及膜上面发生的生化反应．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、甲、乙两种膜分别是叶绿体内膜和线粒体内膜
    B、图甲中的[H]将要用于C3的还原，图乙中的[H]主要来自丙酮酸分解为CO2的过程
    C、甲、乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATP
    D、两种膜上发生的生化反应可以同时进行
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的对线粒体和叶绿体的结构和功能的分析题目，先解读题图获取信息，然后根据选项涉及的内容分析综合进行判断．
    解答： 解：分析题图可知，甲进行水的光解，是叶绿体基粒的类囊体膜，不是叶绿体内膜，乙是还原氢与氧气反应生成水，乙是线粒体内膜，A错误；
    B、图甲中的[H]将要用于C3的还原，图乙中的[H]主要来自丙酮酸分解为CO2的过程，B正确；
    C、甲过程是水光解，同时功能转变成化学能储存在ATP中，有ATP的形成，乙是有氧呼吸的第三阶段，释放的能量一部分储存在ATP中，也有ATP的形成，C正确；
    D、光合作用和呼吸作用可以同时进行，D正确．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是光反应的场所、物质变化和能量变化，有氧呼吸的第三阶段的场所、物质变化和能量变化，主要考查学生对叶绿体，线粒体结构和功能的理解和掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，正确的是（　　）
    A、ARS病毒是一类具有细胞结构的生物
    B、蓝藻细胞具有核膜且其DNA分子呈环状
    C、人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
    D、功能不同的细胞mRNA和蛋白质会不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（　　）
    A、神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性
    B、胰岛素调节血糖与细胞膜的功能无关
    C、细胞的生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行
    D、生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶的固定化是20世纪60年代迅速发展起来的一种技术．科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，以研究固定化酶的相关性质和最佳固定条件．酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量．如图甲、乙、丙为部分研究结果．下列有关叙述中，不正确的是（　　）
    A、由甲图可知，固定化酶比游离酶对温度变化适应性更强
    B、由乙图可知，浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好
    C、由丙图可知，固定化酶一般可重复使用3次，之后若继续使用则酶活力明显下降
    D、固定化酶的酶活力较高，主要原因是增加了酶与底物的接触面积

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列方案中不能制备出抗H1N1流感病毒单克隆抗体的是（　　）
    A、将H1N1流感病毒抗原的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达
    B、将抗H1N1流感病毒抗体的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达
    C、将产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤细胞融合，筛选出杂交瘤细胞并进行体外大规模培养
    D、将骨髓瘤细胞中的癌基因导入能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞中，并使癌基因表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示氧元素的是（　　）
    A、甲B、乙C、丙D、丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物工程的叙述正确的是（　　）
    A、应用基因诊断技术，可检测受体细胞中的目的基因是否表达
    B、筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基
    C、茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养吋不耑要脱分化即可培养成完整植株
    D、将牛的体细胞核移植到去核卵细胞中，获得克隆牛是一种培育新品种的方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关概念间的关系图，正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列实验探究的问题．
    科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了如下的实验：
    将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    （1）此实验中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．需要严格控制的无关变量有
     
    （至少举出两种）．
    （2）为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    中，作为对照组．
    （3）据此实验结果，推测水平放置的植物根向地生长的原因是
     
    ．
    科学家研究发现，同种植物在高原地区长得较为矮小，原因是紫外光可促进生长素氧化分解，进而抑制植物生长．为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析．
    材料用具：燕麦幼苗，适宜浓度的完全培养液，蒸馏水，琼脂块，刀片若干，40W白炽灯和紫外灯管等．
    （4）实验步骤
    步骤一：准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B．向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液．
    步骤二：
     
    ，随机平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间．
    其中A为对照组，B为实验组．
    步骤三：在培养过程中，A组用40W白炽灯照射，B组
     
    ．
    步骤四：切下A、两组B幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b．将a、b置于
     
    两侧，观察胚芽鞘的弯曲情况．
    （5）结果预测：
     
    ．

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