分组 | 凋落叶含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 净光合速率 (μmolCO2 /m2•s) | C5羧化形成C3效率 (μmolCO2 /m2•s) |
对照组 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
实验组1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
实验组2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
分析 据表分析:表格中看出,实验的自变量为巨桉树叶的含量,表中数据可以看出,巨桉树叶含量越高,植株干重、光和色素含量、净光合速率等因变量越低,而C5羧化形成C3效率要在巨桉树叶达到一定量时才减少.
解答 解:(1)①植物体内的光合色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上.光合作用的色素的提取常用乙醇溶解色素.
②根据表格分析可知,实验组与对照组相比,菊苣幼苗的净光合速率降低.本实验的自变量是巨桉凋落叶含量多少,实验组1与对照组相比,羧化形成效率不变,而色素含量减少,说明巨桉凋落叶分解时,其释放的某些小分子有机物主要影响光合作用的光反应过程;实验组2与对照组相比,说明在巨桉凋落叶含量高时,这些小分子有机物还能使C5羧化形成C3效率下降,导致植物对环境中CO2物质的利用下降.
(2)由于巨桉对某山区的多种植物的影响与对菊苣的影响相同,使其他植物的光合作用减弱而淘汰,所以在此地区大面积种植巨桉,可能会影响当地生态系统的生物多样性(稳态、稳定性、自我调节能力).
故答案为:
(1)①类囊体膜上(基粒) 乙醇(丙酮)
②降低 光合色素含量减少 光反应 C5羧化形成C3效率 CO2
(2)生物多样性(稳态、稳定性、自我调节能力)
点评 本题考查了光合作用的有关探究实验,意在考查考生分析表格的能力和理解判断能力,难度适中.考生在分析表格时,找到实验的自变量;并且明确光合色素主要影响光反应,羧化形成效率影响的是暗反应.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仍与引物I结合进行DNA子链的延伸 | |
B. | 与引物II结合进行DNA子链的延伸 | |
C. | 同时与引物I和引物II结合进行子链延伸 | |
D. | 无需与引物结合,在酶的作用下从头合成子链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干种子中含自由水很少,致使酶失去活性 | |
B. | 吸水12h内,种子合成新蛋白无需RNA参与 | |
C. | 有些RNA、蛋白质可以在干种子中长期保存 | |
D. | 新的蛋白类酶合成过程中水既是反应物,也是生成物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是
A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺
C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的某种溶剂
D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平( )
A.个体水平 B.种群水平 C.群落水平 D.生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新生儿不能合成抗体,所以没有防卫功能 | |
B. | 新生儿从母亲体内获得的抗体能够识别抗原 | |
C. | 在新生儿的发育过程中,B细胞在胸腺中成熟 | |
D. | 给新生儿接种疫苗的目的是使其体内长期保留浆细胞 |
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