A. | 施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 | |
B. | 魏尔肖指出“细胞只能来自细胞” | |
C. | 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 | |
D. | 细胞学说揭示了生物的多样性 |
分析 细胞学说的建立过程:
1、显微镜下的重大发现:细胞的发现,涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子,活细胞的发现).
2、理论思维和科学实验的结合:在众多前人观察和思维的启发下,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说.
3、细胞学说在修正中前进:涉及德国的魏尔肖.
解答 解:A、英国科学家罗伯特•虎克是细胞的发现者和命名者,A错误;
B、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言,B正确;
C、细胞分为原核细胞和真核细胞不属于细胞学说的内容,C错误;
D、细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性,未揭示多样性,D错误.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖分生区细胞中的一对中心体在有丝分裂前期分开 | |
B. | 洋葱根尖分生区细胞中的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂 | |
C. | 洋葱细胞需氧呼吸的主要场所是线粒体,其内氧气的浓度比细胞溶胶中高 | |
D. | 处于有丝分裂后期的洋葱根尖分生区细胞内染色体:染色单体:DNA=1:1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA | B. | 基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体 | ||
C. | 脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA | D. | 脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中脱氧核糖与磷酸之间通过氢键相连 | |
B. | DNA分子中一条链中A的数量一定不等于T | |
C. | DNA分子中碱基对构成了DNA的基本骨架 | |
D. | DNA分子中特定的碱基对排列顺序代表遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
环境 | 叶绿素a(单位:mg/g) | 叶绿素b(单位:mg/g) | 类胡萝卜素(单位:mg/g) |
相对清洁区 | 2 | 1 | 0.5 |
轻度污染区 | 1.8 | 0.8 | 0.5 |
中度污染区 | 1.4 | 0.6 | 0.5 |
重度污染区 | 1.2 | 0.5 | 0.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含染色体数是体细胞的一半 | B. | 同时产生的极体基因型不可能是AB | ||
C. | 含有3对同源染色体 | D. | 含有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于人体免疫的叙述正确的是
A.HIV 侵染人体的 T 细胞只影响细胞免疫过程
B.泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫
C.二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体
D.B细胞和T细胞中都有控制抗体合成的基因
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