A. | 草原上狼的灭绝造成鹿群的数量激增 | |
B. | 某些兰花有专门为它传粉的蛾 | |
C. | 猎豹捕食斑马 | |
D. | 光合作用生物出现后,为好氧生物出现创造了条件 |
分析 共同进化是指不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展.例如一种植物由于食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化,这种变化又导致昆虫发生遗传性变化.而不是几个物种朝一个方向进化.它包括:“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉,否则自己也无法生存.“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性.
解答 解:A、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化,这种情况由于鹿群没有捕食者的选择作用,很可能会导致鹿群退化,不属于共同进化,A错误;
B、C、D、某种兰花有专门为它传粉的蛾、猎豹捕食斑马、光合生物的出现,为好氧型生物的出现创造了条件,均属于生物与生物之间的共同进化,所以B、C、D正确.
故选:A.
点评 本题解题的关键是要明确共同进化的概念:“共同进化是指不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展”,着重理解生物与生物之间的影响和生物与环境之间的影响.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物和原核生物的主要遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
B. | 遗传物质的多样性取决于碱基的数目和种类 | |
C. | 对于具有细胞结构的生物而言,基因是具有遗传效应的DNA片段 | |
D. | 真核生物的基因都在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用普通小麦的花药离体培养出的植株是三倍体个体 | |
B. | 单倍体小麦体细胞含有一个染色体组 | |
C. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体普通小麦的任何细胞都含有6个染色体组 | |
D. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因均位于同源染色体的同一位置,控制生物的相对性状 | |
B. | 交叉互换实质是同源染色体的姐妹染色单体之间交换了等位基因的片段 | |
C. | 等位基因的分离可以发生于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期 | |
D. | 两个等位基因的本质区别在于脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序均不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶只在获得目的基因时才用 | |
B. | 重组质粒的形成是在细胞内完成的 | |
C. | 质粒都可作为运载体 | |
D. | DNA连接酶使黏性末端之间形成磷酸二酯键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高二下期中考试生物(文)卷(解析版) 题型:选择题
以下是对生物体ATP的有关叙述,其中正确的一项是( )
A.蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATP
B.ATP与ADP是同一种物质的两种形态
C.ATP中存在2个高能磷酸键
D.生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应
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