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    如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图．从图中可得出（　　）
    A、精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
    B、基因可通过控制酶的合成来控制代谢
    C、若基因②不表达，则基因③和④也不表达
    D、若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生突变
    考点：基因与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：基因与性状并非一一对应的关系，本题考查的是多对等位基因通过控制酶的合成进而控制一对相对性状的，无论哪种酶发生基因突变，最终都不能合成精氨酸．
    解答： 解：A、通过题图可得出，精氨酸的合成是由基因①-④共同控制的，A正确；
    B、通过题图可得出，基因是通过控制酶的合成间接控制性状的，B正确；
    C、基因②表达与否，并不影响基因③和④的表达，C错误；
    D、若基因①发生突变，则不能合成鸟氨酸，必须添加鸟氨酸反应才能向后进行，即产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，D正确．
    故选：A、B、D．
    点评：本题考查了基因与性状的关系，解答时可以直接从题图中找出是多对还是一对等位基因，是直接控制还是通过合成酶间接控制性状的．
    练习册系列答案
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    A、甲胚珠发育成无生活力的种子
    B、乙胚珠发育为无胚乳的种子
    C、甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体
    D、乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    A、
     Ab 
    .
    aB
      
     C 
    .
    c
    B、
     Ac 
    .
    aC
     
     B 
    .
    b
    C、
     A 
    .
    a
      
     Bc 
    .
    bc
    D、
     AbC 
    .
    aBc

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一、图二是同种动物的细胞分裂相关示意图（局部）和曲线，请分析后回答：

    （1）图一中的甲处于
     
    分裂的
     
    期，乙处于
     
    期，丙处于
     
    期．甲、乙、丙所示细胞的名称分别是
     
    、
     
    、
     
    、该动物细胞中染色体数目为
     
    条；
    （2）图二表示该动物细胞
     
    分裂全过程的
     
    （染色体/DNA）变化曲线，则bc段形成的原因是
     
    ，bc段可以表示图一中
     
    细胞的染色体数目变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内蛋白质合成的一个过程．据图分析并回答问题：
    （1）图中所合成多肽链的原料来自
     
    和
     
    ．
    （2）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的
     
    步骤，该步骤发生在细胞的
     
    部分．
    （3）图中（I）是
     
    ．按从左到右次序写出（II）
     
    内mRNA区段所对应的DNA碱基的排列顺序
     
    ．
    （4）该过程不可能发生在
     

    A．神经细胞      B．肝细胞     C．成熟的红细胞       D．脂肪细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于微生物的叙述，错误的是（　　）
    A、T2噬菌体由蛋白质和RNA组成
    B、蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用
    C、通过诱变育种可获得青霉素高产菌株
    D、赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血液中O2+血红蛋白→氧合血红蛋白，结合这一反应过程判断以下叙述，错误的是（　　）
    A、反应速率取决于细胞膜两侧的O2压力差
    B、运动时，在肌肉中反应向左进行加快
    C、血液中的O2全部与血红蛋白结合进行运输
    D、在一定范围内，O2与血红蛋白的结合随O2压力的升高而增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在酶合成过程中，决定酶种类的是（　　）
    A、核苷酸B、核酸
    C、核糖体D、tRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是（　　）
    A、蛋白质B、DNA
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